张莉华委员：

您提出的关于“关于加强教师心理健康教育”的提案已收悉，感谢您对全县教师队伍身心健康发展的关注，现答复如下：

您提出的当前教师们因工作压力、家长期待值高、舆论压力、安全守护和教育改革等因素引起的教师长时期处于亚健康状况，常出现心情压抑、焦虑不安、家校沟通不畅、师生言语不当等，教师的言行广受社会各界关注，易受社会职业道德的评判，不利于教师群体的心理健康发展，现状的确如此。提高中小学教师的心理健康水平，既是培养身心健全学子的必然选择，也是提高教师专业素养的必由之路，更是提高教育教学质量的重要保障。

一、有效减负，提高教师的职业幸福感。临沭县教体局高度关注全县教师的身心健康发展，不断减轻教师过重的工作负担和心理负荷，尽量减少各类调研、统计、信息采集等与教师无关的活动，尽最大可能减少教师参加的各类检查考核、创建活动、评估验收等非教学类的工作量，减少强制关注公众号、半强制转发点赞拉票等“指尖上的任务”，将碎片时间还给教师，将教师工作重心放在教学上，营造更加有利于教师心理健康的工作氛围。

二、营造温暖氛围，增强教师的心理安全感。

各学校开展关爱教师行动，利用教师节、春节、三八节等重要节日开展关爱教师、走访教师行动，对老教师退休举行荣休仪式，让所有老师们在集体中感受教育的光荣和使命感。同时学校教干教师本着人文关怀，对家庭困难教师或家庭中直系亲属生病等现象，给予及时探望慰问等，必要的时候进行谈心谈话，让教师们感受学校的温暖，感受到领导的关心。组织青年教师才艺展示、课堂基本功大赛、拔河比赛等体育运动类的比拼赛等，在紧张的教育教学任务完成中缓解压力、消除焦虑紧张情绪，积极拉近教师之间的心理距离，让教师们在群体中找到集体归属感。

三、强化学习培训，提高教书育人的职业满足感。

县教体局多次组织全县范围内的心理健康教育培训和家风家教宣传宣讲，引领教师们关注自身成长，经营和谐的家庭关系，学会与孩子沟通技巧，学会高质量陪伴，经营和谐的亲子关系，从而促进家庭的和谐建设和孩子身心健康发展，帮助教师缓解来自家庭的内心压力。各学校加强培训学习，不断提高教师自身的专业只是和能力素养，以及时应对不断变化的教育变革。尤其对教师开展心理健康的素养培训，加强心理卫生知识培训，开展心理健康教育讲座，向老师们宣传心理卫生保健常识，提高教师的心理学素养，帮助教师们学会自我调节，提高心理健康水平。同时建立教师心理筛查制度，每年对教师开展心理健康测评工作，及时关注教师的心理健康发展，给与教师以安全绿色保护屏障。学校心理咨询室面向教师开放，定期组织教师心理沙龙等，给老师们的情绪压力提供出口，对有帮扶需求的教师给与定期的心理咨询与帮扶，及时关注教师的心理健康状况，引领教师在教育教学和家庭关系中改变认知，疏导情绪、和谐自我，从而构建内在和谐稳定、悦纳安全的心理自我，多措并举提升教师的心理健康水平，家校携手，共同助力青少年儿童的身心健康成长，真正推动临沭教育的高质量发展。

临沭县教育和体育局

2024年6月20日