临沭县教体局“六个夯实”提升教师素养

教师的专业发展是学校质量提高的基本保证。为有效提升教师专业水平，近年来，临沭县教体局不断夯实对教师培训、研修、备课、上课、批改、集体教研力度，收到良好效果。

夯实培训活动。开展新教师岗前培训、“问诊”新教师课堂、搭建学习平台、实施教研互助、领雁工程，有力提升了新教师课堂教育教学能力。

夯实自我研修。组织教师利用课余时间自我研修，统一为教师购买《一篇一篇解读教材》《习作这样教》《美其所美》《种子课》《教育，让成长真实发生》等，老师们自学摘抄理论笔记、撰写读书体会，促进了教师理论水平的提高。

夯实集体备课。重点围绕“领会课标、吃透教材、落实课标”开展工作。定时间、定地点、定主备人，扎实开展集体备课活动。

夯实教师上课。对教师上课提出了四个字：新准实活。新：即教学理 念新、教学方法新、教学手段新。准：领会课标准、挖掘教材准、教学目标准。实：基础知识实、基本技能实、情感育人实。活：教师思维活、学生思维活、课堂氛围活。开展骨干示范课，名师精品课，青年教师的“研究课，新手的汇报课， “四课”的顺利开展，促进了教师的专业发展。

夯实学生作业布批。教导处重点检查二次批改。要求作业布置注重针对性、功能性、层次性和新颖性。严格控制课外作业量，切实减轻学生过重课业负担。及时批改作业，适时采取补救措施。作业评讲采用集中讲评和个别辅导相结合的方法。

夯实集体教研。采取“随机式教研活动”，引导教师从身边的问题起步，在无特定主持人的情况下，大家即说即聊即知，随机式教研活动时间大家有时谈论学生，有时谈论教材，有时谈论课堂应急事件。在谈论中你一言我一语，在说说笑笑中交流一些教学中的好做法，学得一些新理念。