一、 指导思想

为深入贯彻落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》等文件精神，积极响应临沂市教育局关于劳动教育工作的部署要求，结合我校“匠心筑梦、德技并修”的育人理念，特制定本方案。我校劳动教育旨在构建德智体美劳全面培养的教育体系，将劳动精神、劳模精神、工匠精神深度融入人才培养全过程，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，培养具备新时代奋斗精神和卓越技能的高素质技术技能人才。

二、 工作目标

（一） 体系建设目标：巩固“必修课程+融合课程+实践活动”三位一体的劳动教育体系，确保劳动教育全面融入各专业人才培养方案，形成“一专业一特色”的劳动教育模式。

（二） 素养培育目标：通过系统化教育，使全体学生牢固掌握至少一项生活自理与专业生产劳动技能。学年内，学生劳动参与率达到100%，劳动态度、劳动习惯得到显著改善，勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神得以弘扬。

（三） 实践深化目标：深化产教融合，依托产业学院、校企合作基地，打造至少3个特色鲜明、育人实效显著的品牌劳动实践项目。

（四） 评价优化目标：初步建成以过程性评价为主，学校、企业、家庭多元参与的劳动素养评价体系，评价结果有效融入学生综合素质档案。

三、 核心内容与课程设置

我校劳动教育紧密对接《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》要求，结合职业学校特点，重点围绕以下三类劳动展开，并构建相应的课程体系：

在课程保障上，严格执行国家标准，独立开设“劳动专题教育”必修课，总学时不少于16学时，并开设如传统工艺、现代农业技术等选修课，满足学生多样化需求。

四、 重点举措与特色创新

（一） 深化“匠心教育”内涵，筑牢思想根基
将劳动教育与学校“匠心筑梦”育人体系深度融合-3。通过举办“大国工匠、劳模、优秀校友进校园”系列报告会，开发“沂蒙精神中的劳动典范”特色案例库，在专业实训中强化“敬业、精益、专注、创新”的工匠精神培育，实现价值引领与技能培养的同频共振。

（二） 创新“产教共融”模式，赋能生产劳动
持续推进“教学·生产”五维融合：推动实训基地环境、教学内容、教学过程、管理模式、评价体系与企业深度对接。本年度重点在数控技术、机电技术等专业群，引入合作企业的“6S”精益生产管理模式和“多维·量化·过程”评价体系，让学生在高度仿真的企业环境中完成真实生产任务，实现从“学生”到“准员工”的无缝过渡。

（三） 拓展“数字+绿色”实践，面向产业未来
紧跟技术变革与产业趋势，在劳动教育中注入新元素：

1.数字化赋能：在汽车、信息技术等专业，利用虚拟仿真（VR）、增强现实（AR）等技术升级传统技能教学，提升教学的精准性与趣味性。

2.绿色化引领：在全校普及绿色低碳理念，在新能源汽车、智能制造等专业方向重点开展节能、环保主题的实践项目，培养适应绿色可持续发展需求的产业新军。

（四） 构建“家校社”协同网络，凝聚育人合力

1.强化家校沟通：通过家长会、学校公众号等渠道，宣传劳动教育意义，定期反馈学生在校劳动表现，指导家庭落实劳动清单。

2.创新“家长讲堂”：邀请来自不同行业的家长走进课堂，分享职业知识、劳动故事和实用技能，拓宽学生对劳动世界的认知。

3.整合社会资源：积极与本地农业合作社、非遗工坊、社区服务中心等建立实践基地联盟，为学生提供更广阔的劳动实践平台。

五、 评价与保障机制

（一） 健全评价体系
建立以“劳动素养成长档案”为核心的过程性评价机制。档案记录学生参与必修课、日常生活劳动、生产实训、志愿服务等全过程的表现，采用学生自评、同学互评、教师（含企业导师）评价、家长评价相结合的方式。学期末进行综合评价，结果分为四个等级，纳入学生综合素质评价体系，并作为评优评先的重要依据。

（二） 强化条件保障

1.组织保障：学校劳动教育工作领导小组全面负责统筹协调。各系部成立实施小组，专业主任为第一责任人，将劳动教育成效纳入系部年度考核。

2.师资保障：建立“专任教师+企业技术能手+行业劳模+优秀家长”的多元化导师库。实施劳动教育教师专项培训计划，每学期培训时长不少于8学时。

3.经费与安全：设立劳动教育专项经费，保障课程开发、实践活动、师资培训和劳动保护用品购置。严格执行《劳动实践安全管理办法》，为所有校外集体实践活动购买保险，制定安全预案，确保活动安全有序。

本方案自发布之日起实施，学校劳动教育工作领导小组负责解释与督导，确保各项任务落地见效，开创我校劳动教育高质量发展新局面。