一、指导思想

全面落实教育部、省、市、县关于劳动教育的一系列文件精神，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律和学生成长规律，把劳动教育与综合实践活动纳入人才培养全过程，贯穿学校，家庭，社会各方面，面向全体学生建设适合学生核心发展的课程，构建促进健康成长的劳动教育体系，开发和培育每位学生学习潜能和特长，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、总体要求

深化劳动教育与综合实践的课程改革，建立课程完善、资源丰富、形式多样、机制健全的劳动教育体系，将劳动教育与德智体美相结合，校内劳动与校外劳动相结合，优化劳动教育评价，落实劳动教育管理，建立区域性劳动教育基地，提高劳动育人质量，稳步推进差异化、个性化教育，培养学生积极的劳动态度和良好的劳动习惯，丰富学生劳动知识，提高学生劳动技能，提升学生劳动素养，形成学校，家庭社会普遍重视、共同参与和多方联动的劳动教育新格局。

三、实施过程

（一）完善劳动教育课程

1.教学目的

通过自我服务劳动、家务劳动可以帮助孩子练习动作技能，增强孩子的责任感和自信心，让孩子养成自主独立的生活和学习能力；公益劳动和简单的生产劳动以及教育和实践，帮助孩子树立正确的人生观、价值观、世界观，教育引导学生崇尚劳动，尊重劳动，促进学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度。通过劳动教育课程，使学生初步学会一些基本的劳动知识的技能，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯，以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。

2.教学要求

（1）教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。

（2）使学生学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具；初步掌握自我服务劳动和一般的家务劳动的基本技能；能进行简单的生产劳动。

（3）通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。

3.教学内容

(1)确定教学内容的原则

①教学内容必须符合学生的年龄特点和接受能力。要循序渐进，由浅入深，由易到难。

②教学内容应是日常生活中所必须的，生产劳动中最基本的，有一定的普遍性。并适当反映现代科技成果。

③教学内容和劳动项目，要有利于对学生进行思想、品德教育。

④教学内容要便于组织学生直接参加劳动实践，有利于培养动手能力。

⑤教学内容要注意知识性和趣味性相结合，既能培养学生对劳动的兴趣，又使学生学到一定的劳动知识和技能。

⑥教学内容要注意与其他学科所学知识的联系。

⑦教学内容要全面体现目的要求，注意各项劳动内容合理搭配，又要从实际出发，因地制宜，有一定的选择余地和灵活性。

⑧教学内容要选择无毒害、无危险的项目，确保学生健康和安全。

（2）教学时间安排

低年级的劳动课教学内容，列入学校教学计划，每周安排1课时，所需时间从综合实践活动课时中解决。

（3）具体内容和要求

低年级

主要安排一些力所能及的自我服务劳动。通过自我服务劳动和其他劳动项目的训练和实践，使学生认识劳动光荣，初步培养学生爱劳动的观念，争做爱劳动的好孩子。

具体内容和要求:

①自我服务劳动

学会洗手、洗脸、刷牙、剪指甲等，能初步搞好个人卫生。能穿脱衣服、系鞋带，会洗手帕、红领巾等小件物品。

学会削铅笔、订本子、包书皮等，能对自己的学习用品进行分类整理和保管。

②家务劳动

学会铺床、叠被、刷洗碗筷、茶杯等，会自己系鞋带，能帮助家长做一些力所能及的事情。

③简单生产劳动

手工制作:初步学会纸的折叠、剪裁、粘贴等方法。

种植和饲养:认识当地几种主要的农作物和畜、禽等动物。学习饲养小动物。能给树木、花草浇水。

④公益劳动

学会擦黑板、扫地、抹桌椅、开关门窗。在老师的指导下当好值日生，搞好室内外公共卫生。

中年级

除继续安排自我服务劳动以外，主要安排一些力所能及的家务劳动、公益劳动、简单的生产劳动。通过这些劳动项目的教学和实践，使学生进一步认识劳动光荣，培养学生关心集体、爱护公物的品德，基本上做到自己的事情自己做，家庭的事情主动做，集体的事情积极做。

具体内容和要求:

①自我服务劳动

能自己洗头、梳头、洗澡，学会洗小件衣服，学习使用针线，会钉钮扣等。能注意保持学习用品整齐、美观。

②家务劳动

了解厨房的卫生常识，学会洗刷餐具、茶具，会摘菜、洗菜、淘米等。

在家长指导下，学会安全使用炉具，能热饭菜。

会整理房间。初步了解安全用电常识，了解收音机、电视机和电风扇等家用电器的使用方法，能自己开、关这些电器。

③简单生产劳动

手工制作:初步了解常见的各种纸的基本用途，会使用刀、剪、尺等工具，学会纸工、泥工的基本加工、制作方法。能制作简单的物品。

种植和饲养:认识当地几种农具，会使用简单的小农具，知道当地的农时季节。学习种植辣椒、豆子等一些常见植物，学会浇水、除草、消灭害虫，以及当地的农林产品的采集、夏收等简单劳动。能用所学知识和技能管理花卉和幼树。

高年级

继续安排所能及的家务劳动、公益劳动外，又增加了手工劳动。通过以上劳动项目的教学和实践，培养学生关心集体、爱护公物的品德，理解父母长辈的辛苦，学会感恩父母长辈，做到自己的事情自己做，家庭的事情主动做，集体的事情积极做，明白劳动最光荣的道理。

具体内容和要求:

①家务劳动

在家人的指导下，能自己尝试动手炒菜，做甜点，会在长辈的指导下整理粽叶，包粽子。

②手工劳动

了解十字绣相关知识，在家长指导下，学会简单的毛线编织，十字绣等，锻炼孩子的手眼协调能力。

③公益劳动

在家长或老师的带领下，去公共场所参与公益性活动，帮助打扫卫生，等；能积极主动清理没用的小广告。

4.劳动课开课要求

①设计教案。有教材的根据教材设计，没有教材的学校统一组织教师查找资料，编写教学设计。

2.课件。制作与教案配套的课件。

3.实践材料：实践要求、相应的观察表、记录表、照片等劳动实践作业。

（二）创建校内劳动教育基地

1.区域设置

（1）学校操场两侧，购置种植箱创建学校“开心农场”，种植生长期短的常见蔬菜(四五六年级参与种植)。

2.活动形式

学生以班级为单位，以点带面，在老师的指导下种植蔬菜，学生通过填写种植实践卡片，写观察日志等活动，记录参与体验劳动的快乐，指导教师针对学生实际进行适当的指导或引导，发挥学生活动主体地位和作用，让学生自主活动。

3.劳动教育

教导处负责劳动教育课程的开发和理论传授，政教处负责设计实践活动方案以及区域划分，总务处购置种植器具、种子等物品。政教处组织五六年级师生开展种植管理教育。班主任设计创建班级“种植角”，成立班级种植小队，负责具体的播种、浇水、施肥，除虫、除草、收获等，体验劳动的全过程。

（三）家庭劳动教育实践评价

结合低年级、中年级和高年级统一安排的家庭劳动实践项目，每月开展自我评价和家长评价活动，家务劳动表现优秀的学生，家长拍照上传班级群，班主任每月组织学生对本组内组员进行小组评价，最终评选出班级劳动之星。