劳动实践是具有其他学科不可替代的育人功能，是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。劳动技术教育具有“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳逸美、以劳创新”，促进学生全面发展的综合功能。目前，许多学生缺乏劳动锻炼，实践能力和创新精神不足，与社会实践要求距离甚远，对劳动光荣缺少切身体会。教育与生产结合,国家教育方针的内容,是培养代新人的可靠途径。与此，我校重视构建社会实践劳动场所办学模式，强化共识，全面推进新课程与劳动实践相结合的教育体系。我校将2022-2023学年度下学期此项工作的具体实施状况总结如下:

一、学校成立劳动实践工作领导小组

学年初我校成立了劳技实践工作领导小组,在上年的经验基础上编排、善了实践课程，并落实实践活动的组织和相关理论教育,领导小组全面筹划实践基地建设及长远发展规划、管理制度等。

二、科学制定了有效的劳动教学计划

我们根据综合实践课的要求，由总务主任、教导主任结合学校的教学计划安排，制定切实可行的多种种植技术，把培训任务分到各组，从土地整理到栽植、施肥、水、锄草、打药、采摘等知识，再到结合书本知识进行劳技培训，都有计划、有措施、有经验总结的整套方案。通过这些活动的有效组织,不但学学生了解了栽种流程，而且帮助其学会观察、学会撰写体会和日记，既受到劳动教育,又学得了一门实用技术，还培养了其动手动脑探索精神。

三、大力开展综合实践课活动

依据学生年龄特点，有针对性地开展适合小学生的综合实践活动，让学生多动手、动脑，培训劳动习惯，形成技能。

四、收获和成果

1、劳动技术教育让学生劳有所获，劳有所得，动手和动脑能力得到有效提升。

2、进一步提升了我校办学内涵

(1)锻炼了师生的劳动实践能力。

(2)消除了劳动可耻观念，怕劳动、羞于农作、怕脏怕臭的不良观念。

(3)扩大课程资源，拓宽学生的科学知识视野,大自然的课堂,使学生各种能力得到发展,各种实践得心应手。

(4)丰富了师生的生活实践，使师生更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐。

总的来说一学年来我校依托劳技基地建设，实现了教书育人与勤工俭学效益的双丰收。今后我们将巩固已有特色，在已有基地的基础上大力创发展勤工俭学的新路子，与时俱进，开创出劳动教育的一片新天地。