劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何根据学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是我校劳动教育的一个重要课题之一。

一年级通过在学会削铅笔这一课中让学生不仅在活动中学会自己安全地用小刀削铅笔。首先，将铅笔放入卷笔刀里，开始转动卷笔刀；紧接着将铅笔屑倒进垃圾桶中；最后，将铅笔拿出。在这个削铅笔的过程中让学生在活动中学会细心、专心地去做一件事，从中体会到独立的快乐；并以此来发展学生的动手能力。在此过程后促使小学生愿意大胆尝试，并能够与同伴分享自己的心得。

二年级通过开展我是劳动小能手---洗碗活动，让学生知道劳动是人类最基本的实践活动。通过自我服务劳动、家务劳动的教育和实践，提高他们对劳动意义的认识，逐步培养劳动观念，养成劳动习惯。

三年级系鞋带。现在的孩子，从小不太会系鞋带，系上后总剩下一段鞋带非常的长，不是踩在了脚底下弄脏了，就是很容易开了。这个问题一直到现在，也还没有解决好。因为这个原因，给自己的生活也带来了一些不便，上学时体育课上跑步，会因为鞋带突然开了，要跑出队列，蹲在一边系鞋带，然后起身拼命追赶。也曾有过在正式场合因为要找机会去系鞋带而带来过一些尴尬。这种能力上的欠缺确实影响了生活，买鞋的时候基本上不买系带的鞋，或者把新鞋的带子剪短。尴尬与不便其实也一直在重复发生，但是从来没有想到过去学习如何系鞋带。

但是，这种情况意外地发生了改变。鞋带比较短，系起来有点费劲，也有一点点慢，第一次比较完整、清楚地看到了别人如何系鞋带。这种方法是先把鞋带交叉一下，两端对折后再交叉打结。方法很简单，应该是孩子在幼儿园时老师教会的。我比较并尝试了一下，发现和以前的方法差别很是细微，效果大有不同，原来的问题一下全部解决了。

四年级蒸米饭，过这项实践活动，大家知道了怎样蒸米，体会到了劳动的乐趣，并且表示以后要多动手，争取主动帮助家长做更多的家务，减轻家长的负担，为父母尽自己的一份孝心 。 通过开展这次活动，我班的学生更加热爱劳动了，同时，活动也培养了他们生活自理的能力，明白了父母劳动的艰辛，懂得了对父母进行感恩，知道了劳动成果是来之不易的，懂得了珍惜。

五年级整理衣橱。通过此次意义非凡的活动，孩子们学会了简单的整理衣物的方法，也从中得到了一点点的心得。

1.先把家里所有的衣服找出来一件不剩全部集中放在地上。

2.过季衣服判断下季是否需要穿，一件件拿在手里触摸做判断，只留下让你心动的衣服。

3.丢掉可惜，所以当家居服的想法不要有，因为睡衣也要舒适，家里穿着一身运动服，总觉得格格不入。

4.衣服折叠收纳，尽量不要吊挂收纳，个别西装除外，主要是空间的问题。

5.直立收纳，折叠次数多，因为折叠少，下方的衣服收到压力较大，更容易皱。

6.同类的衣服吊挂在一起。并且衣服的排列按照左重右轻排列。

六年级是为家人做一到简单的炒菜。“抗疫居家做家务，争做班级最美劳动者”是本班的劳动口号，是特殊时期为孩子们开设的特殊一课，本次活动赢得了家长们的支持和肯定。这次的劳动实践活动，不但培养了孩子的劳动习惯和动手能力，更让孩子参与到家庭的生活中，让孩子学会感恩和珍惜，劳动过程中的很多收获是课堂上学不到的。我们用自己的行动践行了守望相助的责任，我们用实际行动向祖国送上了春天的祝福！

我校通过劳动培养学生从小热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情，逐步养成认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、遵守纪律、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质，使他们在德、智、体、美、劳诸方面和谐发展，成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民和建设人才。