劳动实践是具有其他学科不可替代的育人功能，是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。劳动技术教育具有“以劳树德、 以劳增智、以劳强体、以劳逸美、以劳创新”，促进学生全面发展的综合功能。目前，许多学生缺乏劳动锻炼，实践能力和创新精神不足，与社会实践要求距离甚远，对劳动光荣缺少切身体会。教育与生产结合,国家教育方针的内容,是培养代新人的可靠途径。 与此，我校就一贯 重视构建社会实践劳动场所办学模式，强化共识，全面推进新课程与劳动实践相结合的教育体系。我校将过去学年此项工作的具体实施状况总结如下:

一、成立领导小组、夯实责任

学年初我校成立了劳技实践工作领导小组,在上年的经验基础上编排、善了实践课程，并落实实践活动的组织和相关理论教育,领导小组全面筹划实践基地建设及长远发展规划、管理制度等。

二、科学制定了劳技教学计划，有效实施

我们根据综合实践课的要求，由总务主任、教导主任结合学校的教学计划安排，制定切实可行的校园卫生清扫工作，把任务分到各班级，结合书本知识进行劳技培训，都有计划、有措施、有经验总结的整套方案。通过这些活动的有效组织,不但让学生体会到了劳动的辛苦与快乐还撰写了体会和日记，既受到劳动教育,又学得了一门清扫的技术，还培养了其动手动脑探索精神。

三、收获和成果

1、劳动技术教育同时也为学校带来了一定的经济效益。学我们利用节省的资金改善了办学条件,为师生订购了现代化教学设施、奖励品学兼优学生,为部分特贫困学生解决生活费。

2、进一步提升了我校办学内涵

(1)锻炼了师生的劳动实践能力。

(2)消除了劳动可耻观念，怕劳动、怕脏怕臭的不良观念。

(3)扩大课程资源，拓宽学生的科学知识视野,大自然的课堂,使学生各种能力得到发展,各种实践得心应手。

(4)丰富了师生的生活实践，使师生更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐。