一、引言

本自评报告旨在系统总结临沭县实验中学2026-2027学年度艺术教育工作推进情况，客观评估工作成效与问题短板，为下一阶段艺术教育高质量发展明确方向与路径。学校坚持“五育并举”育人理念，以提升学生艺术核心素养为核心，持续深化艺术教育改革，推动艺术教育从特色优质向品牌引领迈进，着力培养具有审美素养、创新精神与实践能力的时代新人。

二、自评内容与结果

（一）艺术课程设置与执行

全面落实国家艺术课程标准，深化“艺术+”跨学科融合教学模式，将非遗文化、地方戏曲、民间美术等地域特色有机嵌入音乐、美术、舞蹈等课程。推进艺术课程项目化学习，增强课程的综合性与实践性。

自评结果： 课程体系更加立体多元，跨学科融合教学实现常态化，学生课堂参与度与学习获得感进一步提升。

（二）艺术教师队伍建设

持续优化艺术教师结构。依托“青蓝工程”师徒结对机制，开展青年教师课堂达标与教学技能比武活动，组织校际艺术教研交流4次，完成县级艺术课题立项1项。教师团队在市级以上教学评比中获奖3人次。

自评结果： 青年教师教学能力显著提升，骨干教师梯队初步形成，但高层次名师引领作用有待增强。

（三）艺术社团活动与展示

巩固发展合唱、剪纸、书法、国画等传统社团，举办“校园文化艺术节”“非遗进校园成果展”等品牌活动，参与学生覆盖率达85%。组织社团作品参加县级、市级艺术展演，获得团体奖项4项。

自评结果： 社团活动覆盖面与影响力持续扩大，品牌活动初步形成社会口碑，但活动形式的数字化、网络化融合尚显不足。

（四）艺术教育设施与资源

完成音乐教室、美术专用教室设备升级，新增电子钢琴、陶艺拉坯机等教学器材20余套。与临沭县非遗保护中心、柳编工艺传习所建立常态化合作机制，引入校外艺术导师6人。初步建成艺术教育资源云盘，积累数字化教学素材50余件。

自评结果： 硬件条件改善明显，校内外资源整合步入规范，但数字化艺术学习平台功能尚需完善。

三、存在的问题与改进措施

存在的问题：

艺术名师相对缺乏，教师团队专业发展的内生动力有待进一步激发。

拔尖艺术人才培养缺乏专门导师与个性化课程支持，尖子生成长路径不够清晰。

改进措施：

引育并举强队伍：依托名师工作室、外聘专家驻校指导等方式，争取培养1-2名县级学科带头人；完善教师专业发展积分激励机制。

精准育人促拔尖：建立艺术特长生“导师制”，开设个性化工作坊；对接高中艺术特长招生与高校高水平艺术团需求，完善梯级培养方案。

四、结语

2026-2027学年度，临沭县实验中学艺术教育在规范中寻突破，在特色中求卓越，取得了阶段性成果。同时，也清醒认识到发展中存在的瓶颈与挑战。未来一年，学校将继续以学生艺术素养全面发展和个性成长为核心，聚焦课程深化、队伍强化、资源活化、特色亮化，补齐短板、锻造长板，全力构建高质量艺术教育体系，为培养德智体美劳全面发展的时代新人贡献更大力量。