一、引言

本自评报告旨在系统梳理临沭县实验中学2026-2027学年度艺术教育工作的推进情况，客观评估工作成效，精准研判现存问题与发展瓶颈，为下一阶段艺术教育高质量发展提供决策依据。学校深入贯彻落实“五育并举”教育理念，坚持以美育人、以美化人、以美培元，持续推进艺术教育从特色优质向品牌引领迈进，着力构建高质量艺术教育体系，全面提升学生艺术核心素养。

二、自评内容与结果

（一）艺术课程设置与执行

在上一学年优化课程体系的基础上，本学年进一步深化艺术课程改革。严格落实国家艺术课程标准，开齐开足音乐、美术必修课程。立足临沭本地非遗文化（如临沭柳编、剪纸等）及地域艺术资源，开发并实施《柳编技艺与审美》《沂蒙民间美术》等校本选修课程，推动艺术与语文、历史、信息技术等学科的深度跨界融合，开展“艺术+项目化学习”实践。课程实施注重学生审美体验、创意表达与文化理解的有机统一。

自评结果： 课程体系更加完善，校本特色课程落地见效，跨学科融合教学常态化推进，学生艺术学习获得感与兴趣度显著增强。

（二）艺术教师队伍建设

持续优化艺术教师队伍结构，现有专职艺术教师12人，其中高级教师3人，县级骨干教师4人。针对上年度青年教师经验不足的问题，本学年重点实施“青蓝工程2.0”计划，落实师徒结对、同课异构、教学反思沙龙等长效培养机制。组织开展“非遗进校园·教师工作坊”，邀请本地非遗传承人入校指导，提升教师特色课程开发与实施能力。鼓励教师参与省、市级艺术课题研究，本学年新增县级艺术教育立项课题2项。

自评结果： 青年教师教学能力快速提升，2名教师在县级基本功比赛中获奖；教师团队特色教学水平明显提高，但高层次艺术教育科研成果仍较薄弱。

（三）艺术社团活动与展示

深耕“一社一品”社团建设，在原有合唱团、国画社、书法社基础上，新增“柳编艺术工坊”“临沭民乐社”等特色社团5个，社团总数达12个。围绕校园“和·美”文化品牌，举办“校园艺术节”“非遗传承周”“班级合唱比赛”“师生书画展”等系列艺术活动20余场次。搭建校内外展演平台，组织社团参与社区文化节、县非遗展演等社会实践活动，实现校园文化传承与地域文化传播的深度融合。

自评结果： 社团活动品牌效应持续扩大，艺术活动覆盖面达95%以上；活动创新性明显提升，但精品节目的区域影响力仍有提升空间。

（四）艺术教育设施与资源

完成艺术楼功能教室升级改造，新增柳编工艺专用教室1间、数字音乐教室1间，更新多媒体教学设备6套。与县文化馆、非遗传承基地、柳编艺术博物馆建立常态化合作机制，实现场馆资源、师资资源、课程资源的共建共享。推动特色资源课程化转化，本学年编撰完成《临沭柳编艺术》校本教材（试用版），并将非遗传承人纳入兼职教师库。

自评结果： 硬件设施保障能力达到县域领先水平，校内外资源整合成效突出；特色资源课程化取得突破性进展，但校本教材的系统性与推广性尚需完善。

（五）学生艺术素养与成果

通过课程教学、社团实践、艺术展演、素养测评等多元路径，学生艺术素养得到均衡发展。本学年实施全员艺术素质测评，优秀率较上一学年提升8.6个百分点。学生在县级以上艺术竞赛中获奖56项，其中省级奖项6项，获奖数量与层次再创新高。艺术特长生培养机制初步建立，5名学生通过艺术特长被市级以上示范高中艺术后备人才基地录取。

自评结果： 学生艺术素养整体进阶，拔尖艺术人才培养初见成效，但艺术创新实践能力的培养体系仍需深化。

三、存在的问题与改进措施

（一）存在的问题

教师科研能力有待突破： 艺术教师聚焦课题研究、论文撰写的积极性与专业指导不足，高层次科研成果较少。

区域艺术品牌辐射力不强： 虽形成系列特色活动，但在市域、省域的知名度和影响力有限。

校本课程系统化与评价机制不足： 开发的本土校本教材尚处于试用阶段，配套的教学评价标准及学生艺术成长档案建设不够完善。

艺术拔尖人才贯通培养机制薄弱： 与初中、高中学段衔接不畅，系统化的遴选、培养、输出路径有待构建。

（二）改进措施

强化科研引领： 设立校级艺术教育专项课题，邀请高校或教研专家进校开展科研培训；建立健全教师科研激励机制，鼓励教师申报省市级艺术教育研究项目。

打造区域艺术名片： 重点培育2-3个高品质艺术社团和精品展演节目，积极争取承办县级及以上艺术展演活动，加强与融媒体合作，扩大学校艺术教育品牌辐射范围。

深化校本课程建设： 完善《临沭柳编艺术》等校本教材的修订与审定，配套开发数字化教学资源；建立学生艺术素养电子成长档案，实施过程性与终结性评价相结合的综合评价体系。

构建拔尖人才贯通培养模式： 主动对接优质生源学校，探索“小学—初中—高中”艺术特长生联合培养机制；开设艺术创意工作坊，为拔尖学生提供个性化指导与多元发展通道。

四、结语

2026-2027学年度，临沭县实验中学艺术教育工作在规范化、特色化、优质化发展道路上取得了阶段性成效，课程改革、师资建设、社团品牌、硬件资源、学生素养等方面均实现新突破。同时，学校清醒认识到在科研能力、品牌辐射、课程系统化及拔尖人才培养等方面仍存在提升空间。下一学年，学校将坚持问题导向与目标导向相结合，持续深化艺术教育改革，补齐短板、做强特色，构建更加开放、多元、高质量的艺术教育生态，为培养德智体美劳全面发展的时代新人贡献艺术教育的蓬勃力量。