一是深入学习构建科学的美育课程体系及课程目标。美育课程建设以艺术课程为主体，学科渗透融合，重视美育基础知识学习，加强实践活动环节。要以审美和人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点，科学定位各级各类学校美育课程目标。幼儿园美育要遵循幼儿身心发展规律，通过开展丰富多样的活动，培养幼儿拥有美好、善良的心灵，懂得珍惜美好事物，能用自己的方式去表现美、创造美，使幼儿快乐生活、健康成长。义务教育阶段学校美育课程要注重激发学生艺术兴趣，传授必备的基础知识与技能，发展艺术想象力和创新意识，帮助学生形成一两项艺术特长和爱好。

二是按照要求开足开齐美育课程，开课率100%。学校美育课程主要包括音乐、美术等。学校要按照课程设置方案和课程标准、教学指导纲要，开齐开足上好美育课程。将学校美育工作列为年初教育工作计划、年终教育督导评估或年度工作考核内容。学校在开设音乐、美术课程的基础上，有条件增设舞蹈、戏剧等地方课程。积极探索开好体现学生特点的拓展课程。如传承我县国家级非物质文化遗产花鼓灯、省级非遗琴书，还有诗词、书法、剪纸、摄影等。重视加强优秀传统文化教育，根据自身师资优势，开发具有民族、地域特色的地方和校本美育课程，为我县美育工作发展推陈出新，引领示范，成果显著。

三是大力开展美育实践活动。美育实践活动是学校美育课程的重要组成部分。各校利用课外服务建立学生课外服务艺术课程，举行各种艺术类比赛、校园艺术节等，请艺术家走进学校传经送宝，如戏曲进校园、诗词进校园等，让学生学习优秀民族民间艺术、欣赏高雅文艺演出、参观美术展览等，以此做为中小学生艺术测评内容。在今年开展的艺术展演活动中，更是要求班班有合唱，以达到全员参与的目的。引导大家参与书法、篆刻、剪纸等艺术比赛，让有各种爱好的师生都可大显伸手。各中小学校也以班级为基础，开展合唱、校园集体舞、儿童歌舞剧比赛等活动。

美育功能性更重视。多数学校在校园规划建设和绿化美化方面颇具匠心。能够充分运用环境美，展自我特色，借校园环境、校园文化让学生受到美的熏陶。用电子屏、展板、橱窗、校园网等线上线下展示学生书画作品，让学生对美育参与度大大提高，鉴赏力更加提升。绿色长廊、楼层文化、班班有绿植、文化进校园活动的图片报道等，更有多数学校乐于以校内师生亲自动手来参与美体验美，以艺术教学成果装扮着校园、走廊、教室，一门一木，一墙一窗，走进校园更能突显美育能有效服务于生活的成果，师生欣赏美的能力在潜移默化地不断提高。

工作条件更优越。学校积极建设音乐、美术、舞蹈、书法、图书等功能教室，为学生提供良好的学习环境。课后服务开展丰富多彩的艺术课程。在我县智慧校园建设等教育信息化的大力推进下，优秀的美育资源更为广大师生提供了学习交流的好途径，为教学提供了充分的便利。

校本课程开发更专业。开展“传统文化进课堂”活动，作为实施学校美育工作提升行动，一项重要举措。多数学校从向兄弟校学习交流，转变为自主开发校本课程的研究型专家集聚的学校。拥有更专业的师资队伍，采用理论与实践相结合，送进来走出去，多方交流，多人参与，编撰出适合本校教师教学和学生学习的教材，让师生、师本、生本都能相互融合。校本教材根植于校，花开于心，取之于师生，用之于师生，让校本课程更好地服务于学生。根据艺术教师的各自特长开设校本课程有诗词、书法、绘画、剪纸等美育课程。