一、指导思想

在县教体局统筹部署下，坚守“健康第一，全面育人”核心理念，以新时代教育方针为指引，锚定立德树人根本目标，深化体育教学改革，推进五育融合，坚持依规治校、精准育人，助力学生身心健康全面发展。

二、工作开展情况

学校领导精准部署：校长在新学期工作部署会、教职工代表大会上专题部署体育工作，明确年度目标与实施路径。教务处牵头组织体育教师研读《义务教育体育与健康课程标准》，签订体育教学与安全双责责任书，足额保障教师培训、赛事参与经费，筑牢教师体育育人责任意识。

完善工作推进机制：健全校长牵头、分管校长具体负责的体育工作领导小组，细化各部门职责清单。体育科组常态化开展集体备课、磨课研讨，做到期初有详尽计划、期中有专项督查、期末有复盘总结。业余训练实行“定教练、定队员、定目标”机制，联动德育处、总务处协同保障各类体育活动落地见效。

三、自查结论

师资队伍建设：按标准配齐配足专职体育教师，全员参与县级及以上体育教学培训、技能研修，培训覆盖率100%。田径、球类业余训练成效显著，在高考体育单招、市级中学生运动会中斩获佳绩，多名学生获体育特长认证。

课程执行情况：严格落实国家课程方案，开足开齐各年级体育与健康课程，坚决杜绝挤占、挪用体育课现象。每日规范开展大课间活动，创新活动形式与内容；无体育课班级每日安排1小时阳光体育活动，由班主任牵头、体育教师指导，确保活动实效。

体育活动开展：结合季节特点，全年举办春季田径运动会、秋季趣味运动会两次大型活动，常态化开展校园体育节、班级篮球联赛、排球友谊赛、羽毛球对抗赛、拔河比赛等特色活动，师生参与率达95%以上，营造浓厚体育氛围。

场地设施建设：优化体育场地设施布局，完成球类场地防滑改造，新增健身器械与体能训练设备，配齐篮球、排球、羽毛球等各类体育器材，建立器材专人管理、定期检修、登记领用制度，保障教学与训练需求。

体育与心理融合：升级标准化心理咨询室与学生体质测试室，组建专业测试团队，严格按要求完成全体学生体质健康测试，建立学生体质档案，同步开展体育锻炼与心理健康疏导结合的专题辅导。

四、存在问题及努力方向

部分学生体育锻炼习惯尚未养成，个性化运动需求未能充分满足。下一步将通过体育社团宣讲、家校共育联动、运动榜样表彰、个性化运动指导等方式强化引导，丰富运动场景与形式，持续提升体育教学质量与学生身