为深入贯彻落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，精准把握小学数学核心素养内涵，切实提升数学教师专业教学能力，5月6日，临沭县第六实验小学组织全体数学教师开展学习课标集体备课活动。本次由学校教导处数学教研员赵宽主持培训学习，聚焦小学数学课程标准中的核心素养·量感展开深度解读，为数学课堂教学提质增效指明方向。

活动伊始，赵宽围绕新课标中“量感”这一核心素养，从概念内涵、教学价值、培养路径、课堂落地等多个维度进行全面细致讲解。量感作为新课标新增的重要核心素养，主要是指对事物可测量属性及大小关系的直观感知，是小学生数学学习中不可或缺的基础能力，对帮助学生建立数学与生活的联系、提升数学应用能力、发展数学思维具有至关重要的作用。

解读过程中，赵宽结合小学数学各年级教材内容，梳理了不同学段“量感”培养的教学重点，通过贴近课堂的实际教学案例，深入分析当前小学数学教学中培养学生量感存在的问题，针对性提出教学改进建议。他建议，在日常教学中，教师要摒弃单纯的知识讲授模式，立足学生认知规律，创设生活化、实操性的教学情境，引导学生通过动手操作、实践感知、对比估测等方式，亲身经历度量单位的形成过程，帮助学生建立清晰的单位表象，逐步形成对长度、面积、体积、质量、时间等物理量的直观感知与合理判断能力，让量感培养真正融入课堂教学全过程。随后，全体数学教师结合赵主任的专题解读，分年级、分教研组开展集体研讨交流。老师们围绕如何在备课中融入量感培养目标、设计针对性教学活动、优化课堂教学环节等内容畅所欲言，分享教学思路、交流困惑难题、碰撞教研智慧，进一步明确了后续教学的重点方向，完善了备课方案，形成了浓厚的教研氛围。

此次专题集体备课活动，不仅让全体数学教师对新课标中“量感”核心素养有了更全面、更深刻的理解，也有效提升了教师研读课标、精准备课、高效教学的专业能力。下一步，学校将持续以课标为引领，常态化开展精准化、专题化集体教研活动，不断深化小学数学教学改革，着力落实核心素养培育目标，助力学生数学思维全面发展，推动学校教育教学质量稳步提升。