实中研高考，命题攀新高；备考筑新篇，育人谱新潮

在教育改革持续深化、高考命题不断革新的大背景下，为精准把握高考趋势、提升教学质量，临沭县实验中学于3月6日组织召开了高考命题研讨与试题模拟命制专项会议。学校领导班子、各学科备课组长以及骨干教师汇聚一堂，围绕高考命题的核心要点、未来方向和教学管理策略展开深入研讨，共同谋划教育高质量发展的新蓝图。

会议伊始，王玉龙主任对教育部关于高考命题的政策要求进行了全面且深入的解读。王主任指出，在教育改革的浪潮中，深入研究新课程标准是把握教学方向的基础。新课标作为教学与考试的重要依据，明确了各学科的课程目标、内容框架和学业质量标准，教师们必须深入钻研，将新课标的理念和要求融入日常教学与试题命制中。

对于学业水平考试，王主任强调其与高考之间的紧密关联性。学业水平考试不仅是对学生阶段性学习成果的检验，更是高考命题的重要参考。通过研究学业水平考试的命题思路、考查重点和能力要求，可以更好地把握高考命题的趋势和难度，为高考备考提供有力支持。例如，通过对近年来学业水平考试的分析，教师们可以总结出高频考点和命题规律，为高考复习提供精准指导。

王主任还指出，研究历年高考题是把握高考命题规律的关键途径。他鼓励教师们对近五年甚至更长时间的高考真题进行分类整理、深入分析，总结命题规律、高频考点和命题趋势的变化，为模拟试题命制提供参考。同时，他还要求各学科教师仔细分析各科细目表，对知识点进行系统梳理，明确每个知识点的考查频率、考查形式和能力要求，使教学与命题工作更加有的放矢。

沈校长从宏观角度对下一步高考命题的努力方向进行了详细解读。他指出，在试题命制方向上，要更加注重情境化命题，将知识融入真实的生活情境和学术情境中，考查学生运用知识解决实际问题的能力。例如，在语文试题中，可以引入社会热点话题、文化现象等作为情境素材；在理科试题中，可以结合科研成果、生产生活实际设置问题，激发学生的创新思维和实践能力。

沈校长强调，高考命题工作必须从管理精细化、规范化的角度出发。精细化管理要求对命题的每一个环节进行严格把控，包括命题计划的制定、命题人员的选拔、试题的审核与校对等，确保命题工作的高效有序进行。规范化管理则要求建立健全命题工作制度，明确命题流程、质量标准和责任追究机制，保证试题的科学性、准确性和公平性。例如，学校可以建立命题小组责任制，引入外部专家审核机制，确保命题质量。

针对县域高中的特点，沈校长特别强调了备课组长的职责与能力提升。他指出，备课组长是学科教学的组织者和引领者，肩负着提高学科教学质量的重任。备课组长要不断提升自身的专业素养和教学管理能力，组织开展有效的教研活动，加强对青年教师的培养，打造团结协作、积极向上的学科团队。同时，备课组长要密切关注高考动态，及时调整教学策略，确保教学工作的针对性和有效性。

刘校长在会议最后作了总结发言。他强调，教学质量是学校发展的生命线，全体教师要牢固树立教学中心地位，将提高教学质量作为一切工作的出发点和落脚点。刘校长提出，要狠抓教学质量提升，必须从以下几个方面入手：一是围绕教学质量转管理，建立健全教学质量监控体系，通过课堂教学评价、作业批改、考试分析等环节，及时发现教学中存在的问题并加以解决；二是围绕教学实际抓管理，根据学生的实际情况和高考要求，合理安排教学内容和教学进度，确保教学目标的顺利实现；三是围绕工作实效抓管理，将教育教学实效作为教师绩效考核、职称评定和评优评先的重要依据，激励教师不断改进教学方法，提高教学质量；四是围绕重

点群体抓管理，要重点关注学困生、边缘生，重点生，真正落实分层教学。

在教学管理策略方面，刘校长提出要加强教学常规管理，规范教师的教学行为，确保教学工作的有序进行。同时，要注重教师专业发展，通过开展教师培训、教学研讨、教学竞赛等活动，为教师提供学习交流的平台，促进教师的专业成长。此外，学校要积极学习和运用AI技术赋能教育教学，切实提高课堂实效。

此次高考命题研讨与试题模拟命制会议的成功举办，为临沭实验中学的高考备考工作指明了方向，提供了有力的理论支持和实践指导。与会教师纷纷表示，通过此次研讨，对高考命题有了更深刻的理解，明确了下一步的工作重点。相信在学校领导的正确引领下，在全体教师的共同努力下，临沭实验中学一定能够在未来的高考中取得优异成绩，为社会培养更多优秀人才，为教育事业的发展做出更大贡献。