整体推进三级课程，构建“正美”课程体系

课程是学校落实素质教育的有效载体。近年来，学校致力于教人求真、求正，做真人、正人，以“正”文化来促进学生德智体美劳的全面发展，为学生终身发展和未来幸福奠基。

为了实现这一宏伟目标，学校巧妙运用横向分类与纵向进阶的课程体系设计策略，将“正美”理念深深融入学科建设的每一寸土壤之中。我们精心构建了包含三个维度（即基础课程、拓展课程、特色课程），五个领域的“正美”课程体系（即“正德启美” “正智育美” “正体修美” “正美赏美” “正劳悟美”），如同一座坚固的桥梁，连接着知与行，传承与创新。

在三个维度上，我们坚持以国家课程为基础，夯实学生的知识根基；同时，通过校本课程拓展学生的视野，激发他们的创新思维；而社团课程则成为展示学生个性与特长的舞台，让每一个生命美好绽放。

1.基础性课程规范化

学校开足开齐国家课程，围绕“守正出新 各美其美”的课程理念，通过生动有趣的课堂教学，使学生的兴趣得以激发，智慧得以启迪，潜能得以释放，能力得以培养，素养得以生成。

2.拓展性课程个性化

为加快国家课程的校本化进程，更好的服务于国家课程，与其相得益彰，学校结合育人目标和学生学情，进行精准拓展，开设了硬笔书法、围棋、经典诵读等课程，实现课内外整合，学科间融合，使国家课程得到高质量实施。

3.特色课程多元化。

学校根据学生的兴趣爱好、个性成长、积极开设了轮滑、魔方、绘画、舞蹈、手工、趣味运动、趣味科学、趣味英语、趣味编程等16个社团课程。实行周四周五无作业快乐社团活动，学期初充分尊重学生的个性特长，由学生自由选课，学期末对社团课程开展情况进行验收，这样以来，充分尊重了学生的兴趣与成长，促进了学生的个性发展。

在今年的全县特长生比赛中有音乐、朗诵、舞蹈等多个项目获得一、二等奖的好成绩，在六一儿童节表演中，学生们精彩的表演得到了全体教师和家长的高度认可。

实施六个举措，全面提高教学质量

1.强化制度管理，为提质做保障。教学管理就是质量，教学管理就是效益。对学校而言，“七分管理，三分教学”，基于这一认识，学校重新修订了《临沭县中山路小学教师综合量化方案》《临沭县中山路小学教学质量奖评选方案》《临沭县中山路小学优秀教研组考核办法》《临沭县中山路小学磨课制度》等系列制度文件，不断更新教学理念，深化教学改革，全面推进了有效教学。

2.优化备课模式，为提质赋动能。抓备课就是抓质量。聚是一团火，散是满天星，学科组按照“自备—议课—整理—反思”的模式，首先精读“三书”(学科课程标准、教材、教师教学用书)——分析学情——预设思路——明晰重难点——精选方法——设计作业。其次议课时针对重难点、疑惑点进行讨论答疑。最终形成一个既具有启发性又能激发学生主观能动性的教案，年级组同上一节课，反思提升形成集备成果。真正实现了人人有参与，人人有事干。

3.聚焦真实问题，研讨有效策略。教而不严则浅，严而不教则空。本学期，教师立足源头，开展自主教研，与组内教研相结合，在一定程度上大大提高了教师诊“错”定“方”的效率，帮助教师发现并解决教学中的实际问题，形成了良好的教研氛围。

4.推介优秀做法，榜样师范带动。学校定期召开提高教学质量推进大会，提出目标愿景，明确努力方向；坚持唱响“以质量论英雄”的主旋律，广泛推介提质增效好典型、教书育人好风采，每学期末召开教师表彰大会，大张旗鼓的表彰“教学质量优秀者”和“教学能手”，激发教师的教学热情。

5.抓实课堂教学，重视常态管理。学校充分发挥课堂主阵地作用，向40分钟要质量。一是“推门听课”不留情。学校成立以校长为组长，学科教研员、骨干教师为成员的工作小组，采取课前不打招呼，直接推门听课的方法，深入课堂教学，掌握教师常态化课堂教学情况，为教师及时排忧解难。二是“教干巡课”不间断。学校以巡课为抓手，加强教学质量监控。每天晨读、中午、下午至少进行五次巡课。巡课教干对当天的巡课情况进行一天一总结，及时反馈，分享老师们工作的亮点，交流存在的问题，确保课堂教学质量。

6.抓好习惯养成，助力学生成长。为让学生养成良好的听课习惯和正确的写字姿势，为六年的小学生涯打开成功的大门，学校特将9月定为习惯养成月。一个月的习惯养成，学生标准了双姿，听课习惯等、保障了上课质量。在9月末的“一日常规”展示活动中，各班级的学生向评委老师展示出班级的精气神。