为优化课堂教学结构，打造高效课堂，4月10——11日，临沭县第二实验小学开展语文教研活动。

一年级

何懿珍老师执教《棉花姑娘》一课。本课充满童趣童真，寓生物常识于生动形象 的故事之中。何老师在教学时以招募配音演员为情境，多次指导学生朗读，以读为本，训练学生的语文素养。运用随文识字的方法进行识字教学，并有记字方法的 反馈，注重学习方法的渗透。

二年级

陈芳老师执教《羿射九日》一课，这是一篇神话故事，这节课以“神奇”为连接点，引导学生感受故事神奇的背景和情节，激发了学生阅读神话故事的兴趣。

三年级闫明琳老师执教《肥皂泡》这节课，在课堂开始通过儿歌《童年》拉近了学生与文本的距离。在课堂上，她巧妙地引导学生一遍一遍地品读课文，激发、调动学生朗读的积极性。同时她善于利用图片和视频，借助直观的形象帮助孩子们理解重点句子，把孩子们带到梦幻般的泡泡世界。

四年级

凌思芳老师执教了《宝葫芦的秘密》。她充分发挥童话类文本的特点，组织学生听故事、讲故事、续编故事，以“编织五彩童话梦”为任务驱动，引导学生在语言实践活动中感受童话的奇妙，成功做到了对整本书的推荐阅读。凌老师善于组织课堂，她抑扬顿挫的话语，时不时的点拨学生进行好习惯的培养，整堂课气氛活跃，极大调动了学生的课堂参与度。

五年级

英可娣老师执教《杨氏之子》一课。英老师重视 朗读指导 ，在 遵循读准读通古文的基础上读出古文的节奏美、韵律美，通过多种形式诵读，以达到熟读成诵，为理解古文做好了铺垫。在研读古文，英老师紧扣住“甚聪慧”，从孔平君问的“巧”和杨氏之子答的“妙”入手，引导学生感悟、体会杨氏之子的“甚聪慧”的具体表现，较好 地突破了教学难点。

六年级

王艳丽老师执教《浣溪沙》一课 ，这首词对孩子来说理解有点困难。王老师通过出示关于苏轼的背景资料，帮助孩子们理解苏轼官场遇挫的惆怅之情，进而感受他的乐观豁达。