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2024年山东省落实义务教育课程方案和课程标准教研员系列培训活动

为助力教师更好地理解新课标精神，指导课堂教学改革，提升对新课标的理解力和实践力，2024年6月28日-30日，临沭县苍源河实验学校组织教师参加了“2024年山东省落实义务教育课程方案和课程标准教研员系列培训活动之大单元•大观念教学设计线上培训”。培训中，杭州师大教育科学研究院院长、博士生导师、教育部课程标准专家指导组成员、课程创生研究会会长张华教授作专题报告，全校教师在线上共享了一场“大单元•大观念教学设计”的饕餮大宴。

培训专家从定义、理论根源、发展历史等几方面为老师们系统介绍了“大观念教学”理论。明确了课程改革的价值所在，指出“大观念•大单元课程设计”主要可以从四个大方向落实：大情景，让学科知识回到真实情境；大观念，让课程发展学生的“概念性理解”；大任务，让教学和评价植根探究任务；大单元，教学单元整体设计。教学中，要课前合作备课创设大单元，课上以探究任务引导学生生成精彩观念，让老师成为课程创生者，让学生成为研究者。

通过观摩大单元、大观念教学设计，让每一位参与者理解素养本位课程改革的理念、设计思路与教学策略，让每一位参与者学会大单元教学设计，成为“学程设计师”，让每一位参与者理解并运用系列可视化思维工具。培训中，各位教师仔细聆听、认真记录，写下自己的培训心得。

老师们用记录、感悟的形式，浅入浅出，深刻感悟到大单元教学的魅力，促进大家重塑教育观念，引发了更加深入的思考。本次培训，既有理论高度，又有实践维度，还有案例分析。设计小组学科主题的探究问题与提取核心概念环节细致，学员交流，专家点评，实操性强。让教师感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，提升了我们的大单元大观念设计能力。