微风不燥，阳光正好。3月25日上午，临沭县第二教学联盟“问诊常态课”首次英语课堂教学研讨活动圆满落下帷幕。玉山镇中心小学全体英语教师与其他5所兄弟学校的教学精英汇聚一堂，在县教研室于合美主任的带领下，相约临沭第六实验小学，聚焦六年级英语自主学习、生本课堂，展开了一场别开生面的深度交流与研讨活动。

本次研讨活动主题是“问诊常态课”，根据这一主题，设置了八个观课量表，各个小组根据自己的分工进行细致的观课，组内讨论存在的问题并给予相应的建议和意见，真正做到对常态课的“问诊”，找出课堂中存在的问题，提高效率，提升教学质量。

本次英语教研活动分为三大环节：

一、示范课展示（张泉老师、赵阳老师执教六下Unit2Bread and write）张老师的课堂有条理性，在谈天说地环节利用描述自己周末活动引导学生说一说what did you do last weekend?为下面的学习做了很好的引入。利用课件、任务学习单和课本进行小组内的讨论学习；而赵阳老师的课堂学生更为活跃，教师充满鼓励的笑容，贴近学生的肢体语言，让学生们跟随着老师的引导，小组内讨论学习尤为热烈和有效。紧接着，二实小负责当堂达标效果的老师们针对张老师的课堂中学生对于教学目标的达成度进行了测试。

二、全员根据观课量表进行“问诊课堂”评课议课。

示范课结束后全体英语教师根据之前的观课安排，观课量表分组为单位围坐在一起进行了分组研讨，针对本节课的课堂亮点以及需要改进提升的地方展开了热烈讨论。

接下来每个组派出代表领导和骨干教师针对本节课存在的问题进行了集中反馈，发现本节课主要存在以下几处需要改进的地方：

1.小组活动开展要给予孩子更多的自主权。

2.有几个环节可以合并，从而减少课堂总时长。

3.板书可以只采用一种，可利用任务单或者课件呈现。

4.过去式的学习对于学生来说是难点，需要再优化处理。

三、总结提升

最后于主任对本节课的点评与总结，启发大家的思考。

1.首先是自主学习单的改进与使用问题，学习目标板块设置了学生自我评价星级内容，让学生对于其自主学习的效果更为明确。

2.关于学生评价，要具有持续性，而非短暂性。

3.对于小组合作学习，有明确分工，做到点对点的帮扶，设置终身制的小导师，保证帮扶的持续性。

4.好好解读教材，关注情境。用一个情景贯穿始终。

“一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远”，教师的专业化成长，离不开集体的研讨、分享。本次问诊式的教研形式让我们深度剖析一节课，我们在研讨互助中学习、在研讨互助中提高、在研讨互助中成长。