为进一步落实镇中心小学新学年“校际优质均衡  课堂优质高效 教师优质育人”的办学思想，全面提升全镇常态课效率，提高学校教育教学质量，教研室于3月17日组织了全体教研员到益海小学普听普评，查看常规、技能抽测等。现将调研结果总结如下：

◆课堂反馈

听课过程中，三位老师教学基本功扎实，积极组织课堂，灵活运用多媒体课件，极大地调动了学生的学习兴趣，课堂扎实有效。三年级高洁老师执教的《商中间有0的除法》侃侃交谈中，将数学知识、概念，溶于学生必需掌握的基础知识中去，功到自然成。四年级王新杰教师执教的《加法交换律》课中，教师始终是教学的组织者和引导者，紧紧地围绕“什么变了”“什么没变？”这两个关键点进行教学，让学生经历观察、归纳、类比、猜想、验证等教学活动，把教学目标落实到位，教学过程如行云流水，学生学得扎实有效。五年级刘长美教师执教的《长方体的认识》一课，先学后教，课前安排学生带着任务预习，课上检测预习成果，很有成效。

◆教学建议

课前五分钟的速算练习，是底线一，要落实到每节课，将速算常态化。

要重视对计算方法的总结和概括，培养学生的归纳推理能力。教师应减少讲解，训练学生讲题，归纳概括方法，培养学生归纳概括能力，明确算理，理清算法。

工欲善其事必先利其器。尤其图形认识类教学，不要怕麻烦，利用好身边一切可以用的材料，积极准备教具学具，加强动手操作，自主探索，让学生经历知识的形成过程，培养学生空间观念。

要抓住学生错题，充分讨论研究，明错因，找方法。

◆数学常规

教师的备课，作业和常规基本都能跟进度，评语也十分丰富。尤其是五年级刘长美老师备课勾画使用认真，一年级代课教师尹书晨的二备使用符号标记，十分用心。但是，个别孩子画图没有使用铅笔尺子，需要进一步严格要求，再完善。