一、指导思想

教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策，也是对学校培养新教师工作的督促。全面提高我校师资队伍的整体素质，尤其是青年教师的教育教学水平，让专家型教师与青年教师在帮扶过程中组成“教师专业互助共同成长共同体”，倡导“即时学习”“终身学习”，建设学习型校园，在教学工作中“共读、共教、共研、共成长”，加快青年教师专业成长速度，保证教师队伍稳定持续发展，特制定本方案。

二、参与对象

1．被帮扶对象：年龄在35岁以下、积极上进、肯于钻研、工作认真、有发展潜力的青年教师。各学校根据本校实际确定本学期帮扶对象人数，原则上按教学人员的10—20％确定。

2．指导教师：师德师风好、乐于助人、教学水平高、教学能力强的骨干教师（具备下列条件之一者：县级及以上优质课教师、教学能手或学科带头人、中级及中级以上职称教师）。

三、措施与方法

1．建立拜师制度。学校成立结对帮扶领导小组。组织青年教师与同学科政治素质好、业务能力强、教学基本功过硬的骨干教师结成对子，明确要求指导教师既要关心青年教师的业务成长，也要关心青年教师的思想进步，搞好“传、帮、带”。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉课程标准、教材掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风。具体业务帮扶活动包括：备课、上课、课后辅导、作业设置与批改、教学改革与教学研究等活动。明确帮扶的意义、措施、帮扶双方的职责。工作过程中，建立详实的帮扶档案。

2．举行结对帮扶仪式。由学校帮扶对象及指导教师名单，帮扶双方通过双向选择，报学校领导小组讨论通过后双方签定结对帮扶协议书，确立师徒关系。

3．明确双方职责义务。

指导教师职责如下：

１）制定帮扶计划，对帮扶对象提出明确具体的阶段要求，指导帮扶对象制定相应的专业成长计划。

２）言传身教，培养帮扶对象严谨的治学态度、认真刻苦的敬业精神。

3）对帮扶对象的课要提出指导意见，提高其课堂教学能力。

4）指导帮扶对象备课，检查帮扶对象的教案，提高帮扶对象分析教材处理教材的能力。

5）指导帮扶对象撰写教学设计、教学论文、教学心得，指导上好公开课（或汇报课）。一学期帮扶结束后，导师撰写一篇指导心得体会。

6）保存计划、听课记录等文字材料，供教务处、教研组常规检查和评价使用。

帮扶对象职责如下：

１）主动和指导教师开展谈心活动，虚心学习指导教师忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德水准和业务水平。

2）向指导教师提供典型教案，请指导教师指导备课方法，提高备课能力。

3）虚心学习，勤听、勤看、勤问、积极探索。积极参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。

4）并指导教师听取自己课堂教学，在指导教师的帮助下，不断提高课堂教学水平。

5）保留完整的听课及教学活动记录，供教务处、教研组常规检查和评价使用。

6）上一节亮相课，指导教师帮助备课，批改作业，教学论文。读一本书，并有读书心得体会。

7）对帮扶活动进行总结，总结自己的得失。

附：帮扶领导小组

组长：苏廷

副组长：柏应娟庞运江

成员：赵秀霞 王翠翠宋娜刘蕾王茜时忠娟王乔永

临沭街道第一小学

2022年9月5日