心中有“标准”，脚下有路径。为贯彻落实2022版新课标精神，为推进小学数学课堂教学改革，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，11月4日，山东省小学数学“新课标、新课堂”系列研讨活动拉开了序幕。临沭街道中心小学全体数学教师在教研室的组织下用钉钉平台参加了此次培训。

开幕式上，山东省教育科学研究院徐云鸿主任《深化数学文化教学研究、发展学生核心素养》的讲话，指出小学数学历来重视联系生活，因为数学就是身边的亲切感，能有效拉进数学与儿童的距离，缩减认知间隙，降低畏惧数学的学习焦虑。数学文化教学要文化味、儿童味、生活味、数学味的和谐统一。

课堂展示环节，都丽丽老师执教了文化课《扇形统计图》，都老师应用数学史，设计回顾总结，增强了统计观念，将我国远古时代的统计学刻横、结绳，世界统计史等与小学阶段学过的统计图进行了融合和梳理，并对直方图、网状图等未来会学到的统计图进行了拓展与延伸，让学生感受我国劳动人民的聪明和智慧。同时认识到数学史人类文化的重要组成部分。

姜老师执教《分数除法》，利用数学史料，重构学习，帮助学生深度理解了“颠倒相乘法”的来历，实现了算法融通，算法融合，使数学思想方法逐步植入知识结构中，形成文化境脉，培养了计算能力和推理意识，发展了核心素养。随后李玉波老师执教的《公倍数和最小公倍数》，以“剪纸文化”为载体，突出概念本质，培养学生推理意识，剪纸艺术是我们的传统文化，学生能够在感受艺术美的同时，充分获得数学美的体验。布置展板的活动十分贴近学生的生活，符合三真要求。课堂以“数形结合”为支撑，抓住内涵，发展学生几何直观。

此次研讨活动，老师们明白要做到文化为攀，实践为基，努力提升自己的核心素养，要让数学动起来，加强数学与生活的联系。