集体备课作为教师合作、探讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神、取长补短，具有不可缺少的作用。特别是在双减教育背景下，为保障教学质量的整体提高，促进教师们更好地思考和发展，店头镇中心小学全体英语老师在9月23日组织了三至六年级Unit2集体备课活动。

英语课怎么上?骨干教师来示范！

本学期我们店头小英团队迎来了很多新老师，他们的到来给我们团队注入了新的活力，可同时也带来了新的挑战，很多新老师以前并没有任教过英语，为了促进新老师尽快的成长，我镇骨干教师葛书贞老师为大家带来了一节优质的示范课，三年级上册Unit2 B Let's talk！示范课后，我们大家坐在一起讨论这节课，新教师们表示学到了很多！令人印象深刻的有: 课前的开火车小游戏大大激发了孩子学习的积极性，孩子在快乐中开始了学习；在Look and say环节，利用Who are they? Where are they?What time is it?等问题，一步步引导学生学会读图，培养学生读图能力和挖掘信息的能力；课堂评价贯穿整节课，葛老师抓住了孩子的心里特点，利用孩子喜欢的贴纸作为奖励机制，有针对性的评价孩子的发音、表现等，评价方式灵活多样，师生评、生生评和集体评；面对低年级的孩子，葛老师仍然尽量多的使用英语，孩子不懂的时候，老师就用手势和动作来帮助孩子理解；葛老师注重知识的复现，比如在问Who is he?学生只说人名时，老师会引导学生说This is...知识的滚动复现有利于孩子扎实的掌握所学内容！优点数不胜数，这真是一节出色的示范课！当然本课也有需要提升的地方，比如教师的话题意识还不够，没有立足于单元话题进行教学；课堂缺少任务驱动，小组合作运用的还不够。

如何梳理本单元内容?分组研讨展智慧！

自从上次集备开始画思维导图后，老师们爱上了思维导图，它能够清晰的展示出本单元的各课话题和内容，能更好的把握单元！于是我们按照年级分组而坐，依托县集备和教材，加入自己对单元的理解，共同梳理出本单元的思维导图。完成后大家又在主备组长的带领下讨论在课堂上遇到的问题，解决完问题又对课堂上用到的小妙招进行分享。老师们认真的听，仔细的记。每个人都积极投入到研讨中，脸上洋溢着笑容，相信一定是收货满满吧！

集备是否有成效?先让测试来报道！

研讨结束后，我们接着对一二单元的内容进行了测试，测试侧重于新理念、单元主题意义以及教材内容的理解，老师们单人单桌分年级入座，拿到试卷后，奋笔疾书。交完卷的老师移步到备课展示区，翻看他人备课，学人之长补己之短！

一个人的聪明有限，众人的智慧无穷。通过这次集体备课活动，店头小英团队的全体成员都增强了集体备课意识，同时提高了教师们的教研热情，更是促进了新教师的快速成长！We haven't finished yet. We are still on the way.