疫情教研不松懈，精心筑梦润桃李

播雨耕云，催就蕙兰铺锦绣。呕心沥血，润得桃李吐芬芳。在这特殊的疫情时期，2022年11月11日下午，在王大磊主任的带领下，第五实验小学英语组的全体老师通过企业微信会议的形式参加了线上教研活动。本次活动共分两大主题：第一，全体英语教师聆听了广东省东莞市小学英语教研员张凝老师《小学英语单元教学中的作业设计与实施》专题讲座。第二，老师们就讲座听课心得结合自己的教学实际以及开学后如何将线上线下教学有效衔接的问题进行研讨。

张凝老师的讲座高屋建瓴，让我们了解了在“双减”政策的背景下，在新课标的要求下，作业设计如何向“减负提质增效”迈进，真正体现英语学科核心素养。以学赋能新课标，对话践行探新路，提出要体现“提质增效”。张凝老师首先以课例Unit4 At the farm Read and write Farm进行作业设计的分析，作业一首先要回顾词汇，把单复数分开，学生在真实语境中攻破词法。且张老师提到Word bank仅提供给需要帮助的学生，对于大部分已经掌握词汇的学生只需要提供表格指引。作业二是在first reading部分已经出现，while reading作为仿写又重复操练，因此这里不需要重复出现ab两个位置。或者作为隐形分层作业，让不同的层次的同学自行选择不同难度的位置。作业三则是在仿写改写以后的创写，已经搭建好楼梯，那么这里优生可以根据老师提示我们可以把动物粪便作为植物营养由此来合理安排农场布局。作业四我们通过对比不同的农场主的性格产生了不同的农场情景。突出no pains no gains的情感主题。张凝老师指出设计体现思中学，用中学，且做且学的整体性作业，要体现连续性、顺序性，进阶性，注重检测思维过程和做事过程的发展水平，注重系统性和精准性语言学习进阶观念领悟的深刻性和迁移性。

聆听完讲座后，大家就讲座心得和接下来的线上线下教学如何高效衔接进行了研讨。老师们纷纷表示英语作业作为课堂的延伸，不能满足和停留于传统的作业布置，而应顺应教学改革的潮流，融入新理念，尝试新类型，为生机盎然的英语新课标改革再添一片新绿。高丽飞老师认为接下来的线下课应重视学生基础知识，从单词、课文、句型和作文抓起。陈灵恩老师则提出课堂中要高效检查学生线上学习效果，找出问题解决问题。郭荣老师提出三年级应主抓字母的规范书写，灵活运用课本句型问答。骆伟老师认为线上线下课有效结合要从夯实课本基础开始，重点检查学生对于对话的掌握情况。王主任总结发言，她强调要使学生有上课的仪式感，端正学习态度，利用好小班长和课代表，安排好课前领读等常规性工作，低年级主抓字母和单词，高年级可采用分专题复习检查学生学习效果，尤其是六年级的学生对于语法知识的运用。

坐而言，不如起而行；路虽远，行将至。作业设计既是一门艺术，更是一种创新。通过此次专题讲座，第五实验小学的全体英语老师们将进一步加强研究单元整体作业设计，以立德树人为根本任务，以核心素养为着力点，为知识运用赋能，绽放课堂的精彩，开出“智慧之花”。