线上教学，居家学习班级管理研究

＿＿守得云开见月明，这个春天太不同

临沭县第三初级中学  崔园园

当“面临中考”遇上“新冠肺炎”，病毒成功地打乱了我们正常的教学计划。作为毕业班的我们，线上进行课堂教学、班级管理、评价反馈……一切都显得那么尴尬、迷茫、无助。如何取得居家学习的最大效果？怎样才能充分利用网课进行教学？如何指导学生利用这个超长寒假进行弯道超车？针对本班学生情况，我主要进行了以下四个方面的尝试，通过课堂表现和测试成绩来看，效果不错。

一、学习合作小组，提高效率与质量

1. 组成　　我把班内59名学生划分为8个学习小组，每个组7、8个同学，人数少，方便管理。组长由责任心强，学习成绩优秀，能传递正能量，具备一定的模范带头作用和组织领导能力的学生来担任。组员则是各个不同分数段的学生组成，这样编排小组，一个是能结成帮扶对子，对课上课下的重难点答疑，第二个就是本组内的学困生少了的话，组长进行各项活动的开展落实的时候，没有太大的阻力。

2. 职责　 定期召开组长阶段工作会议，总结前段时间工作得失，询问目前存在的问题及接下来的工作计划。各个小组长已经很熟练地运用钉钉软件和微信小打卡，在每天的朗读打卡、晨读点名、作业催促检查、落实上级文件和学校通知等方面起到了举足轻重的作用。疫情期间，各级各类的文件通知都特别多，落实文件精神、调度网课学情等等，如果只是由班主任一人去做，工作量很大，而且无法把工作做到细致，我们把任务细分到各个学习小组，由更小单元去完成各项工作，不仅可以减轻班主任的负担，更能让孩子们体会到疫情的严峻，上级的英明领导，也锻炼了组长的协调、落实能力。

    小组合作是组长与组员之间的协作，相对于学生和班主任之间进行正面交锋要和谐许多。班上有一个网课困难户，从我们班1月28日进行钉钉打卡，到2月11日开播网课，这名同学就一次也没有参与进来，居家学习两个月，没听过一分钟的课，俨然局外人。他是一名边缘生，是努努力，加把劲就能考上高中的。我们不想放弃任何一名同学，千方百计的和家长沟通，家长表示：孩子自制力差，管不住自己。如果没有疫情，在学校里正常上课，孩子不至于到这样，现在疫情时期在家里，家长一说，就扬言要辍学离家出走，家长不敢多说。我能感受到家长的无奈与无助，孩子这个时候和家长老师都处在一个对立面，多说无益，那怎么办呢？直到有一天，他所在小组的组长给我留言，说他开始上课了......我想这就是小组合作带给我们的惊喜！

每个组的成员结构和工作任务基本是相同的，但每个组长在开展过程中所呈现出来的管理灵感闪光点又是不同的，在这个过程中，小组内的每个人都能不同程度的自我认识、自我学习、自我提高是我划分学习小组的初心。------愿我们不忘初心，砥砺前行。

二、主题视频班会，点燃激情与斗志

传统的教室教学，离不开定期举行的班会课来总结过去和引导未来。看不见，摸不着的线上教学形式，更需要主题班会课的及时鞭策。

1. 2月16日，我开展了“共抗疫情、敬畏生命、热爱学习”为主题的班会课，这一堂课，表达了祖国在抗击疫情所做的努力，当下的岁月静好，是白衣天使们为我们负重前行，而我们00后在家里认真学习，不外出、不聚集，做好个人的防护工作就是为祖国做贡献。

2. 3月1日，班会主题是“勤奋自律、不忘初心、不负春光”。会议之初，我先和同学们交流现在的疫情严峻，生为华夏儿女的自豪与骄傲，然后号召同学们充分利用好时间，计划好任务。会议最后，我利用钉钉打卡，让每位同学上传他的课程表和时间计划表，做到凡事有安排，有落实。

3. 3月15日，我的班会主题是“总结过去、展望未来”。这一周，我们进行了月考，通过成绩来看，成绩大部分趋于正常发挥，存在个别同学大幅下降趋势，会议主要分析成绩：进步、退步、典型发言、分享成功经验、总结不足教训，并进一步向同学们提出居家学习的具体要求。

4. 3月29日，班会主题是“居家学习---自律or自由？”，我在视频会议上用共享屏幕给家长们和孩子们展示了几组图片，看完图片，家长表示会继续更好的发挥监督作用，孩子们也深受感触：病毒隔离了校园，隔离不了我的学习！

5. 4月3日，我的班会主题是“志存高远、扬帆起航”，主要内容是：随着国内疫情形势逐渐向好，国际形势却令人堪忧。我们作为一名中国人，我们倍感骄傲和自豪，同时，我们要坚信党的领导，坚定不移的跟党走，崇尚科学，敬畏生命，不追星，不传谣不造谣，以钟南山院士、李兰娟院士、袁隆平院士等国之栋梁为标杆，向他们多学习！学习他们的优秀品格，学习他们的业务素质。我想同学们有了高标准，才会对自己有高要求。九层之台起于垒土，千里之行始于足下，做好当下，学好每一天。会后，同学们提交了“我的目标”卡片。

 疫情当前，只能和同学们家长们屏幕相见，每一次班会，我只安排一个中心任务，尽量做到一会一题，隔空交流后，家长们和同学们也能体会深化会议内容，使班会作用最大化。

三、线上线下家访，传递爱心与希望

随着国内疫情形势渐渐转好，各行各业也开始复工，家长的逐步复工，使本来隔空打拳的班级管理更加捉襟见肘。为更好地调动学生学习的积极性，加强家校联系，我们开始转线上家访为线下入户家访。线下家访，更直接，更正面，效果更好。通过家访，了解到很多家长积极配合网课学习，排除万难为孩子准备学习设备：没有设备的，配备手机、平板、电脑等，没有网络的，第一时间办理联网，生怕耽误了孩子一节课。同时，在督促孩子上网课期间，也遇到了不少困难，在家长们的心中，班主任依然是可以信任的依靠，所以每到一家，家长们都是热情招待：提前倒好水准备好水果，但因为疫情原因，我家访全程都没有摘下口罩。

家访，不仅是班主任与家长孩子沟通的桥梁，更是发现问题正面解决问题的最佳方式。家访的学生均具有一定的代表性，我是3月21日下午去的陈同学家，陈同学也是一名边缘生，平时不爱说话，网课学习时长总是不足，作业总要等到半夜十一二点才会提交。敲开他家的门，看到我的那一刹那，穿着睡衣的他很惊愕，随后才反应过来：老师。我走进面积不大的客厅，屋里有点乱，一个十岁大的男孩正在看动画片，电视声音有点吵。聊天得知，这是他姐姐家的外甥，因姐姐姐夫常年在临沂上班，孩子就跟着姥姥。边说着话，陈同学的妈妈从另一间屋一瘸一拐地出来了，原来她年前遇到交通事故，脚受伤，无法出去上班，专职在家看孩子。看见我来了，仿佛遇到了知心大姐，忙不迭地给我倾诉这一个多月来陈同学的种种表现以及她的无奈。我的困惑在她东一句西一句的话中找到答案：父亲不在家，母亲不识字，孩子大了，父亲不知道怎么沟通，母亲一说孩子就急。外甥年龄小，犯了错，家里人处处迁就。不平等的对待，让陈同学觉得自己是多余的存在。听完后，我说：网课学习本来就是书房变课堂，一定要有仪式感，不能穿着睡衣学习，早上起来，穿戴整齐坐在书桌旁，等待上课。家里尽量不要开电视，这样很容易分心走神，家里的一切都要以这个即将中考的学生为中心。同时也要指导督促这个小外甥做好居家学习。最后我分析了他的成绩，帮他做了接下来网课学习计划，提出学习目标和具体的要求。陈同学表示一定努力做到。

不管何种形式的家访，都拉进了老师与家长孩子的距离，共同解决孩子正面对的困难。我们不仅仅要对课堂上的重难点进行答疑，更重要的是想要带给每个家庭一个希望，传递一份爱心。共同期许：山重水复疑无路，柳暗花明又一村！

四、阶段总结反思，收获教训与经验

     时光匆匆，学习之路漫漫。在两个多月的居家学习期间，我完成了一轮复习，进行了四次测验，开了五次主题班会，家访了二十五名学生，统计了五十次学习时长和作业反馈，做了无数次大大小小的总结。只因为，网络教学是一次全新的体验，对老师、对学生，对师生关系、对亲子关系，都是一次全新的挑战，我们想要自己教到极致，学生们习的生动，学得扎实，就必须进行反思和总结，这样，才能更好的发挥居家学习的效果。

---路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

春已暮，夏将至，所有的美好都会如约而至，我们共同期待早日校园相见。最后，习近平总书记的一段话结尾，你我共勉。

好老师应懂得：选择老师，就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任。并把这种责任体现到平凡普通细微的教学管理中。----习近平