一、指导思想

2025--2026学年下学期临沭县第六实验小学教学教研工作将在“让生命绽放”办学理念的指引下，继续以全面提升教育教育质量、促进师生发展为目标，切实加强学校课程建设，深入推进课堂教学改革，从不同层面加强教师队伍建设，为学生的全面健康发展做好保障工作。

二、工作目标

（一）课程建设：全面落实《义务教育课程方案》（2022版），开足开齐开好国家课程，继续探索国家课程校本化的实施路径；在“向下扎根，向阳而生”的课程理念指引下，进一步优化富有特色的“新芽”课程体系，继续用课程引领学校的发展，力争形成具有一定特色的课程文化品牌。

（二）课堂改革：在新课标的指引下，继续推进课堂教学改革，全力构建“阳光课堂”。总结和完善已有的生本课堂、社会化学习等课堂教学模式；以减负增效为目标，改进教师的常态课教学。

（三）教师队伍建设：立足于不同层面教师的发展，通过主题化、系列化研训，提升学科教师的教学设计、实施与评价能力，重点进行“育穗名师”、学科骨干教师和青年教师三个梯队的培养。

（四）学生习惯培养：结合近几年工作，持续培养学生的阅读、书写、表达、思维等基本学习能力；结合学生实际状况，重点进行学生生活及学习习惯的持续培养。

三、工作措施

（一）加强课程建设，提升学校课程实施水平。

1.落实《义务教育课程方案》（2022年版），积极探索国家课程校本化实施，在语文、数学和英语学科，做好学期课程纲要规划，完善单元教学方案。以教研组为单位开展课例教学研究，制定相关任务量表，不断实践、完善、修正课堂教学机制，以体现学科特征的实践方式开展进阶性的教学实践，促进学生的全面发展。

2.落实校本课程项目化，参天之树，必有其根；怀山之水，必有其源。为全面提高师生的文化底蕴和人文素养，结合学校培养目标，我校重点开设《古诗词诵读》校本课程。引导学生在读经典、赏经典中逐步感受到了中华传统文化的博大精深，在潜移默化中渐渐形成优良的道德品质，完善了个人品格，塑造了儒雅之风。

3.规范社团课程开设，丰富“新芽课程”体系，结合学校师资实际，根据课程建设需要，开设相应得社团课程。进一步加大社团课程的过程性管理，对于教师备课、上课进行全方位的监控，保证上课的实效性。完善社团课程的评价体系，从社团活动就要纳入评价范围，评价的最终结果要以成果展示、活动展示等进行综合性体现。

（二）推进课堂教学改革，实现减负增效。

1.实施“思齐工程”，加强集体备课时效性，保障课堂教学有效进行。积极参与联盟内集体备课制度，以此督促教师认真备课、人人参与课堂教学研讨，在团队中学会高效地备课、上课。通过集体备课，让教师明确教学的重点难点，掌握重点课时的教学框架，明确训练的关键点及其他应注意的问题。同时加强对教师个人备课的监督与考查，督促教师认真学习课程标准和教师用书，把握所教学科知识体系，对所教内容熟练掌握。

2.以减负增效为目标，改进教师的常态课教学。加强对课堂教学的管理，健全教学管理制度，将教师的课堂教学能力提升放在第一位；统筹制定好教学教研工作计划，积极、有序、有效地开展各种课堂教学研讨及展评活动，促进教师不断优化教学环节，提高课堂教学效率；切实加强对课堂教学的日常监督，加大教干听评课力度，要求教导处成员每周听课不少于2节，强化学校对教师课堂教学行为的监控。要求教师要引导学生主动思考、积极参与、自主探究，减少死记硬背、机械训练等教学现状，注重启发式、互动式、探究式教学，上好每天的常态课。

3.积极建设“阳光课堂”，推进课堂教学改革，实践生本课堂、社会化学习等教学模式。一是鼓励教师在已有经验的基础上，继续推行生本课堂，尝试社会化学习教学模式，以各种方式落实以生为本的理念，体现学生的自主学习。二是围绕课堂教学改革定期开展主题活动，通过各种手段展示教师实验成果，培育和推广优秀教学案例，发挥榜样示范的作用。

4.加强对作业设计、考试辅导等教学行为的监控，切实减轻学生课业负担。通过监控督促教师科学设计作业，认真批改作业，及时做好反馈，不断提高作业设计和批改质量。严禁应付性布置作业，严格控制作业数量。特别是家庭作业的数量不宜过多，课后服务后尽量不要再让学生带作业回家。同时要没学期只考试以此，减少过度训练的现象。还要加强对学困生的帮扶，不断提高课后服务的水平。

（三）加强教师队伍建设，促进教师专业能力提升。

1.提高学科主任的能力水平。学科主任是组织和领导教师团队的中坚力量，学校将加强教研队伍建设，让各学科主任切实发挥业务引领作用；要建立一定的培养制度，督促他们经常深入课堂听课、参与教研活动、指导教师的教学，努力提高教育教学指导力。

2.加强“育穗名师”队伍建设。各学科要利用好名师、教学能手等核心力量，持续培养和发展学科骨干团队；学校将分学科建立名师工作室，利用工作室开展校本教研活动，用名师带动骨干教师，骨干教师再带动青年教师，形成辐射状的发展样态。各学科在组织教研活动时要充分发挥名师的示范引领作用，支持他们外出学习和培训，为他们的进一步发展提供平台和空间。

3.加强对青年教师的培养。一是以培训为抓手，提升青年教师解读教材、理解标的能力。借助集体备课和教材培训等形式，切实加强教师对新课标新教材的认识，加强教师教学基础功的训练，不断更新教师的教育教学理念，提高教师课堂教学、作业设计等专业技术能力。二是借课堂教学改革等主题活动，推动青年教师在课堂教学方面尽快掌握要领，实现高效教学。

4.积极开展项目化研究。学校将结合学校发展特点，围绕“新芽课程”课程体系建设、教学方式变革、学生的项目化学习等内容，创造性地开展项目化研究。可围绕项目化研究的主题组织和开展校本教研，用研究带动骨干教师成长，用研究带领青年教师尽快达到专业化水平。

（四）深化学习能力培养，全面培育“新芽少年”。

1.加强对写字、阅读、表达、科技创新、数学小讲师等素养的培养。写字、阅读、表达与科技创新、数学小讲师，是近几年来我县小学教育的重点，也是发展学生综合素养的立足点。新学年我校将在原来工作的基础上，各年级重点选择其中一两个学习能力对学生进行培养。要求将对学习能力的培养贯穿在平时的学科教学过程中，落实到日常的教育管理行为中，切实做到有措施有效果。

①写字，继续以县教研室录制的写字视频为授课依据，每周进行推送，各班级每周必须设定一节写字课进行专门授课，教导处每月进行测评，测评成绩包含写字姿势，每个班级的测评成绩做为班级写字成绩纳入全校教师的写字成绩，形成任课教师都应注重写字教学的氛围。

②阅读，在上学期活动经验的基础上，进一步规范阅读课的授课，教导处组织制定教案，并检查各班授课情况。制定阅读计划，定期对学生阅读情况进行上机操作测试。进一步加强对读后感撰写的指导，定期组织读后感撰写比赛。

③计算，充分利用统一的计算试题，要求各班定时定量完成练习，必须全批、全改、全订正，全面提升学生的计算能力，教导处将定期组织测试活动，成绩纳入数学教师量化。

④数学思维（小讲师），数学思维不是突击训练出来的，数学教师要改变课堂授课方式，在平时的课堂教学中就要加强对全体学生思维的训练，学期初将利用骨干教师示范课的时机，对全体数学教师提出课堂教学新要求，数学课堂应是开放的，让更多的学生参与其中。

⑤数学素养，三至六年级要成立数学素养社团，在班级培训的基础上加强学生数学素养的训练，精选题目，总结规律，坚持培养。教导处要加强对辅导老师的培训，必须让老师们知道培训什么，怎么培训，加强过程性指导。

⑥英语口语，在全体英语教师加强学生训练力度的基础上，申请学校将周二、周四的课前一支歌改为英语，合唱英语歌曲，集体背诵课文内容，组织同桌对话，不能学哑巴英语。

⑦英语风采，三至六年级要成立英语风采社团，选取有表现力的学生进行训练，做到发音规范，表达流畅，表情到位，凸显风采，在社团考核时要以节目的形式呈现。

⑧科学素养，实验教学继续执行每周一节到实验室做实验的要求，教导处要加强培训，首先要让教师明确实验操作，同时要加强过程性管理，实验课要上出效果，实验室要高效运转，规范运作。

2.加强对学习习惯的培养。小学是培养习惯的重要时期。在以往工作的基础上，学校将加强对学生各方面习惯的培养，除生活习惯之外，将重点培养学生的学习习惯，包括定时完成作业的习惯、自觉主动学习的习惯、回顾整理知识的习惯等等。

附：具体工作安排

三月

1.参加全县教研工作会议

2.参加部分学科新教材培训及教师用书共读活动

3.参与第二教学联盟联盟内学科集备活动

4.迎接县教研室到校参加学科教研活动

5.组织教师读书交流会

6.组织教学质量分析会

7.各学科开展校内集备活动

8.筹备学期末各类竞赛学生选拨、培养

9.组织骨干教师示范课

10.组织青年教师亮相课

四月

1.筹备并举行校园读书节现场会

2.教导处常规检查

3.参加“基于‘教学评一体化’的小学英语表现性评价设计”案例评选

4.参加全县道德与法治教学研讨会

5.组织问题教研活动

五月

1.参加全县小学生特长展示、学科素养展示活动

2.评选并参加小学生阅读素养大赛、数学小讲师展示、小发明小制作小论文评选

3.参加小学科学重点实验教学研讨会

4.组织教研组赛课

六月

1.参加全县部分学科命题设计大赛

2.迎接全县小学教学专项督导

3.制定学校文化建设方案，并积极推进

4.参加临沭县小学语文骨干教师学习班启动仪式暨AI赋能未来语文课堂研讨会

5.组织一、二年级乐考

七月

1.组织三、四、五、六年级教学质量调研

2.总结上半年学校教学、教研工作

3.组织教师暑假读书活动