2026年度，教务处在县教育局及体育局的统一部署指导下，教务处将紧密围绕学校的核心任务，秉承“让每个学生都出彩”的宗旨，致力于提升教育教学品质，确保本学期各项工作的圆满落幕，推动学校整体工作迈向新的高度。

一、指导思想

以县教体局确定的“让每个学生都出彩”的总目标，在坚持“守正”的基础上力求“出新”，进一步提高教学质量。

二、工作目标

1.加强日常教学管理，切实落实“双减”政策。

2.专注教师专业发展，加强教师队伍建设。

3.致力学生全面发展，提升学生综合素质。

三、工作措施

（一）加强日常教学管理，切实落实“双减”政策。

1.严谨执行课程规划，强化课堂教学监督。各班级须严格遵循课程规划要求，全面开设规定课程，杜绝任意停课、增减课时行为，确保学生每日享受至少一小时的体育活动（包含体育课程、课间操及课外体育活动），不得随意占用节假日、双休日及寒暑假组织集体补课或提前上课。教务处与年级组将对各班课程执行情况进行定期巡查。

2.深化课堂教学改革，以课堂教学为教学质量提升的关键。精心组织科研讨课、先导课，确保研讨课起到示范引领作用；认真开展汇报课，根据研讨课的目标，选取部分教师进行高质量的汇报课展示；定期举办讲课竞赛，分阶段进行，深入研讨，全方位提升教学质量；常态课上好每一节，稳固知识传授，教务处与年级组加强监管，持续实施“推门听课”制度，及时发现并指导教师课堂教学问题，及时整改，确保课堂教学效果。以此全面提高课堂教学水平，提升课堂教学效率，进而实现教学质量的全面提升。

3.优化课后服务管理，提升课后服务品质。学校秉持“家长自主选择，校内落实执行、有效监管”的方针，持续开展课后服务活动。课后服务强调品质至上，教师需恪守教务处制定的课后服务规范施教，以学生作业辅导为核心，确保课后不布置额外作业。每日教学管理人员进行巡查，对课后服务的实施情况进行严格监督，一旦发现问题，立即给予指导并落实整改。此外，将继续在各级年级中开展多样化的课后服务社团活动。

4.加强作业管理。课堂作业应能准确体现学生对当堂内容的掌握程度，家庭作业则需映射出学生近期的学习成果。作业批改应详尽细致，指出错误所在，并揭示共性与个性问题。应充分利用作业的反馈功能，依据学生作业表现调整教学策略，以教学相长。教务部门须严格执行“双减政策”，各年级负责人应将作业的审核与公示工作视为核心任务，加强检查监督，对作业量过大或质量不高的情况，要及时反馈并推动改进。本学期特别强调书法教学的重要性，将书法练习纳入作业检查的重点项目。

5.深化一二年级“乐考”改革。汲取过往“乐考”实践精华，本学期教务处将进一步精心优化与丰富一二年级“乐考”的评价体系及实施方法，融入语文、数学之外的艺术与体育科目评价，探索更加科学、高效的“乐考”模式。

（二）专注教师专业发展，加强教师队伍建设。

6.提升集体备课质量。备课是课堂教学的重要基石，各学科应按照规定，提前一周完成备课工作。注重备课内容的重点突出与教学方法的选择，强调实用性和针对性。集体备课要充分发挥骨干教师的引领作用，开展示范性先导课，针对问题进行深入探讨，共同研究教学难点，确保集体备课成果惠及全组教师。同时，备课检查应灵活多样，实现常态化的细致检查，及时发现并解决问题，确保整改措施的及时落实。

7.优化教师教学事务。基于前期教学业务的实际成效与多维度反馈，我们旨在减轻非必要业务对教师和学生的带来的负担。本学期，教务处着重对教师的教学业务进行优化，以各学科核心素养为业务安排的基准，剔除无效作业，提升学科作业质量，确保教学业务切实服务于教师与学生的需求。

8.加强教师培训，助力教师专业发展。本学年立足教师专业成长需求，推进建设：课题研究上，组建跨学科课题组，围绕教学重难点申报专项课题，定期开展研讨交流，以科研促教学革新；教师培训分层实施，青年教师侧重教学技能实操，骨干教师主攻前沿教育理念与课程改革；业务学习常态化开展，通过集体备课、名师示范课、线上资源学习等形式，夯实教师专业基础，全面提升育人能力。

9.深化“青蓝工程”实施。对教学能力较弱的教师，我们安排经验丰富的指导教师，全方位地从日常工作到课堂教学给予细致指导；对管理薄弱的班级，指定责任心强的管理人员，全面负责日常管理与教学质量提升；对学科建设不足的领域，指定专业对口的督学人员，从日常教学到常规质量进行严格监督与促进。

（三）致力学生全面发展，提升学生综合素质。

10.语数英学科紧扣学科核心素养，旨在培育全面发展的学子。语文课程强调阅读理解、书写技巧与表达能力，数学课程注重快速计算与逻辑思维，英语课程则着重于发音准确与阅读理解。依据各学科核心素养，我们设定了明确的培养目标，并通过诗词考级、读书节、阅读素养比赛、写字比赛、习作比赛、速算比赛、小讲师比赛、英语阅读素养展示等活动，以多样化、多渠道、高频次的方式，全方位塑造具备高度学科素养的学生群体。

11.综合学科立足提高教学质量，以实现学生综合素质的全面提升。体育教师需专注于日常教学，精心训练学生的常规测试项目，选拔并培育杰出学子，力求各项竞赛成绩的显著提升；音乐、美术、信息学科除了扎实掌握教材内容，还需发掘具有特殊才能的学生，精心培养其特长；科学、道德与法治学科则需将理论知识与实践技能相结合，实现知行合一，让学生将所学应用于日常生活之中。通过开设校本课程及丰富多样的社团活动，激发学生的兴趣与特长，全面推动学生综合素质的提高。