本年度，教务处紧紧围绕县教体局确定的“让每个学生都出彩”的总目标，在坚持“守正”的基础上力求“出新”，将课堂教学与实践活动相结合，让学生在实践活动中得到充分的成长体验，真正实现“让学生健康快乐发展”的宗旨，在全体教师的辛勤付出、积极配合、全面参与、扎实工作下，取得了可喜的成绩，现总结如下：

一、课堂改革：聚焦质量提升，打造高效教学阵地

（一）集智备课，凝聚团队智慧，深化教材研究。学校推行以“问题研讨”为核心的集体备课模式，语文、数学、英语、综合学科分别固定时间进行集备。各组成员提前精备教材，记录问题，组长汇总后选取最具代表性的问题进行集体研讨，形成解决方案。这种模式特别有助于教师对教材的深刻理解与精准把握，为打造高效课堂奠定基础。

（二）课堂巡查与听课，强化过程管理，促进教师成长。教务处及年级组每日不定时巡查课堂，重点检查教师授课情况与学生学习状态，发现问题及时整改。同时，开展推门听课、示范课、公开课等活动，推门听课直击教师日常教学真实场景，示范课发挥骨干教师引领作用，公开课为教师提供展示与交流平台。听课后及时组织评课，通过深入点评与建议，助力教师能够及时根据课堂教学改进教学方法。

（三）教学竞赛，锤炼教学技能，激发教师活力。学校定期举办青年教师课堂展示比赛、“博雅教师”杯课堂教学比赛等活动，涵盖教学全环节，为教师提供全方位展示舞台。通过竞赛，一批教学基本功扎实、方法新颖的优秀教师脱颖而出，学校对获奖教师进行表彰并组织示范课展示，带动了全体教师的共同提升。

二、课程建设：落实“双减”政策，构建多元课程体系

（一）严控作业总量，优化作业设计。学校健全作业管理机制，一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面作业总量不超过60分钟。推行分层作业设计，确保优生“吃得饱”、学困生“有的吃”。每周三设为“无作业日”，让学生有更多时间开展自由活动与兴趣培养。

（二）开齐开足国家课程，强化综合学科管理。学校严格执行课程计划，为音体美信等综合学科的课时提供足额保障，教务处通过调课报备、随机抽查等方式，确保小学课程开齐开足。针对期末前占用综合学科课时的行为，学校明确禁止并严肃处理，切实保障小学生综合素质的培养。

（三）丰富社团课程，满足个性化需求。学校开设涵盖艺术、学科、体育、益智等领域的53个社团，如篮球、足球、羽毛球、轮滑、少儿编程、合唱团等，每周安排103节社团课，实现“走班”上课。我校特别在一、二年级开设了英语启蒙课，惠及1300余名学生，为小学英语学习奠定基础。

（四）创新评价方式，奠基终身发展。针对低年级学生特点，推行“乐考”综合评价，通过游戏化闯关形式，在轻松氛围中巩固知识，培养小学生沟通协作、创新思维等能力。三至六年级严格执行上级要求，每学期只组织一次期末考试，切实减轻“考试”给学生带来的课业压力。

三、教师发展：实施“青蓝工程”，打造高素质师资队伍

（一）师徒结对，传承教育薪火。学校为每位青年教师配备教学经验丰富的骨干教师作为导师，从备课、上课到作业批改全程指导。青年教师定期开展汇报课，学校组织评委听课评课，提出针对性建议。学校也专门召开青年教师座谈会，以老带新，共同进步。

（二）业务培训与课例研讨，提升专业素养。学校分学科举行骨干教师示范课，要求教师定期学习优秀课例，鼓励教师参加各种形式的培训。同时，学校依托教研组、备课组开展教研活动，形成互补共进的合作氛围，促进教师专业素养的提升。

（三）教师成长，彰显培训成效。本年度，我校教师参加各级各类教学竞赛及展示：高峰、王宁宁两位老师执教县级示范课，凌菲老师在临沂市青年教师讲课比赛中，获得一等奖，展示北城骨干教师的教学能力和风采。

四、学生成长：五育并举，彰显全面发展成果

（一）多项活动促学生发展。学校以“儒雅少年”为培养目标，通过学校的绘画比赛、书法比赛、“小讲师”比赛、朗诵、讲故事比赛英语口语大赛、音乐素养比赛、学科素养展示等多种形式丰富了学生的课余生活，更从审美素养、表达能力、文化底蕴等多维度助力学生实现全面发展。

（二）学科竞赛成绩斐然。在首届山东省中小学科创教育大会开源硬件编程挑战赛中，李俊希、孙硕远分获一、二等奖；在县“数学小讲师”评选活动中，杨凯瑶、胡娅楠等5名同学获得一等奖；在县小学生学科素养比赛中，我校18名同学参加，取得了优异成绩；在市小学生数学素养比赛中，英津铭、贾彦果获得市一等奖。各项学科竞赛的优异表现，展现出我校学生扎实的学科基础和较强的竞赛能力。

（三）体艺特长全面开花。在县春季运动会中，我校获小学组团体总分冠军；在县特长生比赛中，李明泽、张家兴等6名同学获得一等奖；在县小学生羽毛球比赛中，我校获混合团体第一名，实现体艺特长成果的全面丰收。