为全面落实“双减”政策，切实减轻学生校内校外负担，提高教育教学质量，同时为落实上级部门工作精神，强化学校教学管理，明确教学任务，提高教学效率，现制定如下工作计划。

一、指导思想

紧紧围绕国家“双减”政策，结合上级部门工作目标要求，完善落实各项管理制度，狠抓良好校风、教风、学风的养成，关注教学质量，关注教学过程，关注师生情感，关注师生成功，力争使我校的教育教学质量有新的突破。

二、工作目标

1.规范教学常规。将常规细节落到实处，作为提升教学内涵发展的重要保障。

2.狠抓教师集体备课和个人备课相结合工作。组织教师学习课标，研读教参，研讨教材，名师课堂，落实好个备、集备和课堂要求。

3.提升教学质量。树立质量立校，质量立班的意识，培优补差，做到年级和班级均衡发展。

4.夯实教师培训工作。基本功训练，课堂大比武，外出学习，青蓝工程，读书论坛等形式，提升教师专业化水平发展，尽快形成骨干教师团队，为市县级优质课比赛做好储备。

5.校本课程抓出实效，筛选出适合学生发展的项目，选拔有特长的学生，进行深入细致培养，同时做好梯队培养。

6．培养学生习惯，提升学生综合素养。注重学生学习习惯养成教育，同时以阅读提升，写字训练，学科节及音体美信等比赛活动，学科抽测，计算能力培养等为目标，全面提升学生综合素养。

7.推动课题研究。培养老师问题既课题的意识，让老师们深入思考教学中出现的问题，更好的投入教学。

8.开展环保教育、勤俭美德教育教学，让每一位学生都成为“环保小卫士”，促进“无废”校园创建。

三、工作措施

（一）强化教学常规，提升教学发展。

1.严格执行国家课程方案，开足开齐课程，上好各类课程，努力提高课程实施水平。加强对考查学科的管理，坚决杜绝随意调课，随意要课，随意向班主任交代替课等行为的发生。

2.认真学习并严格执行《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》等一系列文件精神，规范办学，落实好在作业布置、考试、常规管理等方面的要求，实现我校的内涵发展。杜绝因上述内容而出现被家长投诉的现象发生。如因违反规定被投诉（尤其是作业方面），评先树优一票否决。

3.强化对备课的管理力度。本学期一律采用现有教学设计二备和精备的形式，不再使用书头备课，重点落实备课的实效性，上课的过程是否与备课一致。严禁应付备课，课后再备。抓实课后反思，课后反思易长易短，突出“有用”即可。

4、加强对作业的管控。重点落实作业的书写质量、做题质量、批改质量、错题及时订正批阅、卷面的工整度，整洁度，监控时对作业本数进行核对。作业监控采取双周交替进行，采取教导处到办公室双周查、教研组及教师代表到会议室月查的模式进行，强化对检查问题的整改，自公布问题两个工作日内完成整改，并拍照上传学科组进行反馈，未完成者本次业务检查在自有得分的基础扣2分。重视薄本的保护工作，一学期结束后，课堂作业出现作业本破损严重，大部分作业较脏的情况，在本学期历次检查的业务得分中最高的一次按照零分计入。落实好布置作业就要自我批改的理念，杜绝让他人和家长代为批阅。

5.落实好教学过程监控，加大教学计划的执行情况、课堂教学、书写课、诵读、阅读课、学生习惯、课后服务的监控力度，尤其是考查学科的课程实施情况，每天安排专人进行过程督查。重点解决早读午练效果、学生双姿、阅读是否落实到位、课堂教学效果、私自调课等问题。加强课堂的规范化管理，杜绝坐讲、溜堂、接打（玩弄）手机、拖堂等不规范做法。教导处将每天检查结果于次日公布，首次出现问题的老师由教导处进行约谈，第二次出现同样问题的，由分管校长进行约谈。

（二）集体备课扎实开展，落实课堂要求。

1.重视集体备课的实效性，确保每次集备的开展要充分论证，做到定时间、有方案、有内容、有考核，避免华而不实、毫无意义的集备活动。

2、强化对课程标准的学习及研究力度，杜绝无纲行为的发生。采取全员分段分节学习，现场闭卷测试的形式进行，迎接县教研室的理论测试。

3.重视各级赛课，确保赛课出成绩。教导处提前谋划学科赛课，提前组建磨课团队，采取自愿报名、提前备课、提前磨课、专家指导等步骤，努力实现赛课成绩的突破。本学年的各类赛课，一律不得出现三等奖。

4.落实课堂教学要求。语文课要有大单元意识，重点落实单元整体教学，重点落实阅读和写字，课前三分钟演讲。数学课落实底线要求，即必须有课前的口算练习；必要的练习量，不少于5道题；每节课至少有1名学生作为小讲师；每节课完成一次作业；师讲不超过25分钟。英语课要在五六年级开展自主学习，落实好书写及英语口语表达。其他科目落实统一标准的学科理念。

5.落实好县教研室组织的集体备课和联盟联研活动。

（三）全员树立质量意识，提升教学质量。

1、树立科学的教育质量观，促进学生智育发展，力求实现“把课本知识学好”这一基本要求。全员全科提高质量，努力创建我的教学质量为校争光的理念。

2、加强质量调研的频次及科目。每学期实行三次大型质量调研。严密组织各种质量调研活动，确保公平、公正。

3、强化推门听课的力度，本学年采取校长及教导处周听课模式，即每位成员每周听取不少于两节课。听课不通知，听后即反馈，验证是否与备课一致。

4、落实教干包靠班级学科制度，包靠教干与包靠年级的成绩挂钩，确保弱科、弱班的管理及质量得到快速提升。

5、全面落实考查学科质量意识，将德法、科学一并与语数英学科进行调研，其他学科将继续加强技能及理论的考核力度。

6.重视学困生的补教补学，采取切实可行的措施，化解班级的学科尾子。

（四）提高教师专业化发展，构建骨干教师团队。

1.强化教师的思想道德建设，开展“教师自我成长”大讨论，积极帮助老师树立“争当名师”的观念。落实外出学习的派出、反馈工作，实现学习资源共享。组建“教师论坛”，定期开展主题活动，确保一人所学，大家受益。

2.继续开展教师基本功训练，确保每天一字，每周两板，重点落实基本功的进步程度。

3.开展校内示范课、研讨课、还原课、汇报课和教学大比武活动，同学科老师参与听评、研讨，分析优缺点，激发教师不断完善自我课堂。采取年级组推荐方式，组织教研组赛课活动，提高整体教研水平。听课每人每学期不少于20节。

4.开展专题教研活动。针对教学中的难点和困惑点，有目标、有计划、有层次地展开不同学科的专题教研活动，用专题教研来解决问题，以问题引导专题教研。如课堂习惯培养问题、语文习作教学问题、数学口算能力提升问题、英语口语交流问题等。

5.做好“青蓝工程”建设。重视传帮带，充分发挥骨干教师的示范带头引领作用，促青年教师快速成长。

6.加强代课教师管理，对代课教师的业务、课堂教学工作进行同学科同年级一对一帮扶指导。

7.要深入实践教育信息化2.0行动，着力搭建常态化教学资源平台，构建课内课外各学科互相融通的学习新生态，促进信息技术与教育教学深度融合，改进课堂教学方式，提高教学质量，促进教师综合能力提升。

（五）努力做好校本课程的开设与优化工作。

针对上学期校本开课情况，对现有开设的校本课程进行适当调整。努力把每类校本课程纲要、教学计划、教学内容、教学评价等内容做细、做实。健全过程量化、结果展示工作，杜绝无责任心上课行为的发生，逐步遴选出符合我校特色特长的项目，重点打造，形成优势社团群体。

（六）培养学生习惯，提升学生综合素养。

1.加强课堂习惯培养，重视学习用具的有序放置，各科都要积极培养学生自主学习的意识，充分发挥学生的自我学习、自我管理的潜能。

2.加强午练教学监督，确保全员练字效果。涉及数学和英语学科，确保每一位学生的数字和字母写精准后，方可进行其他内容。语文学科更要持之以恒的加强写字教学。其他学科要重点引导“提笔即是练字时”。执行学期初与学期末的写字进步率及考级，继续执行书写卷面分制度，努力实现全体学生书写水平的大提高。

3、利用学科节，大力培养学生的阅读、写字、口语、计算、2+1项目等综合素质，给予学生展示的平台，促进学生比学赶超，实现综合发展。同时提前做好优秀学生的选拔工作，提前做好特长生展示活动，确保下学期特长生展示团体一等奖。做好六年级学生的培优工作，力争综合素质竞赛全部获奖。

4．重视传统文化的教学，继续开展经典诵读活动，分周分内容对弟子规、古诗、论语等诵读内容进行落实，提高学生的语文素养，让学生了解传统文化。依据县教科研中心的传统文化读本，本学年，确保全体学生人人会背《论语》。并且每个年级完成一定数量的古诗诵读任务。

5.重视学生科学素养的提升，组织科学社团，搭建平台，确保科技小发明全部获奖，并参与市级比赛。

6.坚持五育并举，创造条件积极开展音体美信比赛活动，丰富学生生活。音乐组做好规划，确保学期末，每人都会相应数量的口风琴演奏曲目，完成市级特色学校验收。

（七）推动课题研究。

1.重视教科研工作，引导教师在平时的教学中多反思、多思考，把自己的反思不断地实践，形成自己的科研项目。并对新立项课题组织开题活动，保证课题扎实、有效地开展。

2．每学期每学科安排设置市县校级课题数，组织优秀教师攻坚克难，突出课题的针对性，实效性，使我校课题研究呈现有序推进。

四、树立学习意识、服务意识，努力打造公平、向上的教学氛围。

1.教导处每位成员要自觉树立带头意识，树立正能量，主动去学习，确保分管的工作件件处在全县的前列，确保自己的教学质量处在全校前列。

2.重视资料的收集与整理工作，教研组组长负责收集本学科的相应的教辅材料，分门别类，学期结束后上传给学科主任，学科主任整理后便于下学年课任老师使用。

3.树立服务意识，抛弃官本位思想，我们就是给老师做好后勤服务的，能自己完成的自己完成，能减少环节的减少环节，积极倾听老师的需求和心声，全力保障教学秩序的有序开展。

4.确保所有的活动开展、常规检查等公平、公正，不照顾面子，不打人情分，积极树立上下一心，团结向上的工作氛围。

附：2025年教学教研具体工作安排

一月

1. 总结2024年教学教研工作

   2.制订2025年教学教研工作计划

   二月

   1.组织各学科新教材培训

   2.组织集体备课和单元作业修订

   3.参加联盟内学科集中学习及集备

   4.参加县小学教研工作会议

   三月

   1.迎接市小学教学督导评估

   2.组织各学科参与市优质课听课活动

   3.组织问题教研

   4.组织推门听课活动

   四月

   1.组织整本书阅读教学专题研讨会

   2.组织集体备课活动

   五月

   1.参加县小学生特长展示活动

   2.参加县小学生学科素养展示活动

   3.参加县小学生阅读素养大赛活动

   4.参加县小学生“数学小讲师”比赛

   5.参加县小发明小制作小论文评比

   六月

2. 迎接全县小学教学专项督导

3. 组织一二年级乐考

   七月

4. 组织三--六年级考试

   2.总结上半年教学教研工作

   八月

   1.组织新学期教研工作会议

   2.参加联盟内学科集中学习及集备

   九月

   1.召开教学工作会议，部署新学期工作

   2.组织各学科新教材培训会

   十月

   1.参加全县语文、数学、英语学科优质课评选

   2.参加县小学生阅读素养大赛活动

   3.参加县小学生数学素养比赛

   十一月

   1.参加县科学、道德与法治、综合实践活动、劳动等学科优质课评选

   2.参加县部分学科新教材研讨会

   3.参加县小学生英语风采大赛

   十二月

   1.迎接县小学教学专项督导

   2.总结2025年工作，制定2026年计划