一、指导思想

本学期我们将以现代教育理论为指导，以课程改革为核心，以教育教学质量为中心，以提高教学管理和研究的科学化、规范化和精细化水平为重点，大力推进课程改革，多层面地提高教师的专业素质，使我校教育教学工作再上一个新台阶。

二、主要工作

（一）聚焦“常规辅教”，规范常规管理。

牢固树立教学工作的核心地位，落实教师备课、听课、课堂教学、作业布置和学生预习、上课、复习、作业的基本要求，认真组织开展各项教学活动。

（二）推进“名师追光”，助力教师专业发展。

读名师专著，听名师讲座，深入学习教学理论。学名师课堂，讲一节名师课，更新教学理念,改变教学方法，积累丰富的教学经验，不断提高课堂教学水平。

（三）深化课堂教学改革，构建优质新课堂。

深入推进基于课程标准的“教学评一致性”研究，坚持问题导向、差异发展六全面提升的原则，优化教学全过程，从“知识本位”教学转向以“素养本位”教学，实现课堂教学深度转型。

（四）加强新课标学习，转观念提素养。

认真研读新课程方案和学科课程标准，更新教育理念，提升理论素养：以课程方案和课程标准为统领，强化课堂实践研究，变革优化教师教学行为，结合课堂教学实际需要，切实解决教学中的实际问题，实现理论与实践的相互促进，提高教育教学质量。

三、具体措施

一、聚焦“常规辅教”，规范常规管理。

1.加大督查研究力度，开足开齐开好课程。严格按国家课程计划开齐、开足、开好规定课程，不随意增减各门课程的规定课时。为避免削减、挤占体育、艺术、地方课程、学校课程、综合实践等课程，教导处定期或不定期地进行检查、抽查，加强督查力度，并及时加以反馈、纠正。

2.推行“减负”措施，减轻学生学业负担。教务处将按规定的作息时间安排教育，切实做好学生的减负工作。各教师要认真落实各科教学规范,积极探索“轻负担高质量”课堂教学模式，力求将教学任务在课堂上完成，改变靠加班加点提高学科质量的弊端。

1. 实行教学常规检查制，规范教师教学行为。将个人备课与集体备课相结合，认真研读教材，备好每一节课。以备课组为单位，组织教师开展集体研读新课程标准和教材、分析学情、分解备课任务、审定教学设计等系列活动。为督促保障教师教学行为规范，教导处双周一次教研组查，每月一次教导处集中教学常规检查。

   4.继续预约听课制，加强常态课堂的管理。为促进教师专业发展，提高教学质量，我校继续组织由学校管理者和骨干教师组成的教学调研组，开展预约听课的活动。教研组将不定期深入课堂，及时反馈评价情況，抱着分析问题、解决问题的态度，做到公开公正，通过深入的调研，及时的反馈，督促教师上好常态课，切实提高课堂教学的质量。

   二、推进“名师追光”活动，助力教师专业发展。

   “名师追光”教师成长活动今年将继续推进。

   1.读——读名师专著，深化教学理论。认真组织教师参加读书活动，提倡教师撰写随笔及论文，定时采取读书沙龙、读书交流座谈会等形式交流读书心得，在相互交流中共同成长。

   2.学——深入聆听名师讲座，增强教师理论基础。制定计划，定时、定任务地进行聆听讲座，讲座内容和个人实践教学相结合，使教师尽快地能做到边学边用。

   3.听——加强听名师课堂，提高教师的整体素质。校内引导教师看名师录课，浏览远程教育资源，观看优质课等不断学习，更新教学理念,改变教学方法，积累丰富的教学经验，以此不断提高教师的课堂教学水平。

   4.讲——组织“名师追光”摩课教学展示活动，做好年轻教师专业发展，带动新教师成长，认真组织听课评课，共同探讨，共同进步。

   5.研——组织教师积极开展课题研究工作。要求教师利用网络资源积极学习课题研究方面的知识，包括课题研究的内容、形式、方法、资料的收集，成果的推广等。以此为基础，有条不紊地实施我校申报的校级立项课题，争取通过研究工作，一方面提升教师的教学科研能力，另一方面改革课堂教学模式，为优化课堂教学结构服务。

2. 教师的理论学习分三个部分进行：一是利用企业微信进行教师理论学习，大家发表不少于300字的评论。这是师训安排的子项目必备内容。二是学习名师讲座，听听名师最新理论紧跟新形式。三是新课程标准、学科知识和教学用书的学习。计划每月进行一次理论考试。各位老师平时就要认真学习。咱刚才说向四十分钟要质量，怎么才能要到？这就是最好的办法！

   三、学科活动展特色，促学生全面发展。

   1.语文

   （1）课外阅读：一是利用阅读课时间阅读，上好每周一节阅读课，周五课后服务课外阅读时间，阅读内容为班班共读中的书籍，不能用任何理由占用阅读课；二是开展读书节活动，使学生的阅读变得更扎实有效、更丰富多彩。

   （2）写字教学：扎实用好练字视频，发挥其指导作用。强化对学生作业书写的要求，书写质量作为作业检查的重要指标（占50%）纳入个人量化。组织开展写字比赛、写字抽测，优秀与普通兼顾，特殊与一般兼重，既培养优秀个体，又关注绝大多数学生，大面积提高写字质量。

   2.数学

   （1）生本课堂：扎实推进生本课堂，数学老师利用午练时间，提前根据教学进度准备好题目1-2道。午练开始出示给学生，先独立思考1-2分钟，后小组讨论2-3分钟，再进行全班交流。全班交流时，最开始从组长开始，逐步向2号同学过渡，培养所有学生上台交流的胆量和能力。最后由汇报小组继续组织进行小组间的质疑、补充、评价。把这一时间段的讲台放给学生。完全由学生来组织全班的交流活动。学生与学生之间相互补充和质疑，相互评价和激烈辩论的场景，是学生主动学习的表现。这样坚持不断的推进，让学生都变成小老师，在生生互动中学生享受着作为老师的成就感。培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。本学期的数学组内研讨课，执教老师要按照生本课堂的模式上课。

   2.速算训练：提高学生计算正确率、计算速度。进一步拓展解题思维、知识面，使学生获得成功的快乐，激发学生学习数学的兴趣。从本学期开始，利用晨诵和午练的时间，每天至少抽出10分钟的时间进行速算练习。教务处每月进行一次速算比赛。

   3.英语

   （1）双线英语：根据教学进度，一单元进行一次绘本阅读；阅读材料为英语绘本。同时，在公开课时，要求英语教师必须上双线的绘本，加大集体备课力度，确保有实效。

   （2）英语口语：首先，明确各年级口语抽测的范围；其次，培训好教师，让每一个教师把握住培养并提高学生口语的方法；再次，加大抽测力度，并把抽测的结果纳入教师的教学成绩。

   4.其它学科：在严格执行课时计划的基础上，要在“教好”上下功夫，力求提高课堂效率。做强音体美科信特色项目，以每周校本课程活动为阵地，开展丰富多彩的活动，培养学生的个性，让学生在活动中提高能力。

   5.跨学科融合作业

   借助“花朝节”主题，进行跨学科作业设计，初步设想包含语文、数学、英语、科学、音乐、美术、劳动等学科。