一、总体思路

深入贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》指示精神，紧紧围绕县委、县政府工作部署，聚焦“质量第一”，开展“教育教学质量突破年”活动，以立德树人为根本任务，以强化教学管理，加强专业指导和提供优质服务为立足点，以推进课程优化、课堂改进和教学管理创新为着力点，以促进教师专业发展，学生个性发展和学校特色发展为着眼点，深化教学改革，转变教学方式，全面提升教育教学质量。

二、工作重点

教学教研围绕“一个中心”抓好“四项工作”。一个中心，即实现教育教学质量的新突破。四项工作，一是抓好九年级的备考迎考工作，优化教学的评价管理，提升课程实施水平,力争全县初中学生学业水平考试再创佳绩；二是抓好学科和学校教学特色品牌的创建，促进教学联盟体的共赢和均衡发展；三是抓好教干教师的培养培训工作，增强学校的软实力和学校持续发展能力；四是抓好新课程新课标与教学活动的研讨，提高课堂教学的质量和效益。

三、具体措施

（一）坚持立德树人，促进学生全面健康成长。

1.落实教学中心地位。始终把“以教学为中心,以质量为核心”作为教研工作的主题，通过教学联盟体引导各学科把提高教学质量作为开展一切教研工作的立足点和着力点，持续提高引领能力和教研工作水平。切实树立学校工作必须坚持以教学为中心，教学工作必须坚持以课堂教学为中心，课堂教学必须坚持以学生为中心的指导思想，把主要精力和心思真正转到提高质量上来。

2.树立科学的教育质量观，开齐开足开好国家规定课程，规范使用审定教材，不引进境外教材。加强课程建设，特别是德育、体育、美育、劳动教育等，重视法治教育、安全教育、心理教育，有效开发实施地方课程、校本课程。积极构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制，围绕“如何突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育”等方面重点问题，强化学科整体育人功能，深入开展内容、策略、方法、机制研究，指导学科组将德智体美劳全面培养的要求有机融入教育教学全过程，促进学生全面发展、健康成长，严禁占用音体美信劳心理等课程实施教学。

3.促进学生自主发展。一是各班级努力抓好学生的学习习惯和行为习惯养成教育。关注学生学习心理，养成自觉参与、持之以恒的学习态度，在学习活动中培养学生形成良好的预习、听讲、思考、复习等习惯。二是落实“双减”要求，减负增效。学校不断完善作业调控机制，加强作业设计研究，创新作业方式，提升作业设计水平，严格控制学生的作业时长。

4.筑牢学生政治防线。通过开展大思政教育，深化思想道德建设，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强国家认同感和民族自豪感。让学生理解国家大政方针，提升政治素养和思辨能力。增强政治觉悟，抵御各种错误思潮的影响，筑牢政治防线。全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求。

5.推动学生阅读能力提升。重视学生阅读，加强阅读教学的指导，激发学生的阅读兴趣，形成“大阅读”格局。一是构建多元化的读书网络。完善“班级读书角”、“学校读书角”等“阅读资源库”建设，营造良好的阅读氛围，激发学生读书热情，扩大学生阅读量。二是搭建阅读活动平台。创新阅读方式，举行名著系列阅读，开展好丰富多彩的读书活动，让师生共享读书的乐趣，提升师生阅读素养。

（二）优化复习指导，提高学生学业水平。

提高教学质量是学校教学永恒不变的主题。初中学生学业水平考试成绩直接关系学校整体教学质量，是树立学校形象，提升学校管理水平的重中之重。突出九年级管理，全面强化“团结协作”意识，引导任课教师心往一处想，劲往一处使，为整体提升学校学生学业水平考试成绩保驾护航。指导各学科要充分利用实验教学和多媒体教学设施，优化教学手段，提高课堂教学效益；要着力捕捉学考信息，及时调整复习策略，不断提高复习的针对性和实效性；要进一步加强对尖子生和潜能生的培养和辅导，加大名优生培养的力度，实现名生和进线生双突破，同时各班级务必关注后三分之一学生的平均分和线下率。

1.适时召开由校长、业务校长、教务主任、九年级年级主任及九年级各学科备课组长参加的不同层面的专题会议，认真分析2024年迎考工作。面对2024年语文、数学全省初中学业水平统一考试的新形势，各学科要增强时间紧迫感，制定切实可行的九年级复习教学计划，责任到人，严格落实。

2.加强对新课标、教材、学业考试命题改革的研究，根据县教研室制订的《关于进一步加强二〇二四年学业水平考试复习工作的指导意见》，指导各学科抓好复习迎考工作。

3.组织教师参加学业水平考试复习教学研讨会、质量分析会和后期复习调度会议，提高备考的针对性和有效性。一是坚持通过专业培训，改变教师的教学观念和教学行为，解决新课程实施中的难点问题，提高课堂效益。二是以研讨交流为主要形式，分别召开各学科课堂教学研讨会，全面加强业务指导。三是通过各学科群的信息交流，让教干教师更多的了解新的迎考信息，增强其优化课堂教学策略的紧迫感和使命感，努力促进全校教学质量提升。

（三）聚焦高效课堂，提升教学效益。

1.严格按国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生达到国家规定的学业质量标准。让每位教师专注课堂，潜心教学。做好做实用好用活“导学案”及单元检测题。认真开展集体备课，以集体备课为载体，建立高效、共享、反思的新型备课方式，引领教师开展实践反思，促进教师专业成长。开学初统一安排各年级各科的集体备课时间，并且“雷打不动”，学校的任何工作不动用集体备课时间。备课过程中达成一人主备、集体复备、问题再备的三轮备课流程。达到课时分配、教学目标、重点难点、导学案、作业布置、堂清周清试题六统一，实现资源共享。着力加强单元检测、阶段性检测的落实功能。提升学生规范化答题的能力，各班级要进行学生优秀答题展示评选活动。按照学业水平考试要求，规范组织，精准实施考试，提高命题研究能力和备考能力。

2.加强教学关键环节研究。加强综合性和实践性教学研究，指导学校和教师不断创新教学组织形式和教育教学方式。加强考试评价改革研究，提高考试命题质量，发挥教学诊断与改进功能，推动建立以发展素质教育为导向的教学评一致性的科学评价体系。

3.用好用活现代化教学手段，深化信息技术与课堂教学深度融合课例研究。深入推进《基于“磨课”为基本范式的课堂教学研究》工作，充分借助集体备课，在教学内容的呈现方式、学生的学习方式、师生互动方式等方面进行深入探索，加快促进课堂教学的优化，有效构建高效课堂。

4.组织教师参加优质课评选、教研论坛、分片联研、送教下乡、同课异构、一师一优课等主题教研活动，进一步提升教师品德修养与专业素养，实现教育教学智慧的共同增长。改变薄弱学科的管理现状，提高薄弱学科的管理水平和教师素质，促进薄弱学科教学质量的提高，促进教育的均衡发展。

（四）深化教改实验，培育办学特色。

1.加强指导，推进校本教研深入开展。

一是立足学校实际，关注课堂，以实施新课程，探索新方法为重点，以提高教学效率为原则，提高教师教学水平。二是指导各学科健立校本教研机制，开展经常性教研活动，充分发挥学科教研组、年级组在研究学生学习、改进教学方法、优化作业设计、指导家庭教育等方面的作用。三是适时邀请教研室专家来校进行教学视导，把对各项教学常规的过程性督查、监控和评价落到实处。开展“订单式”教研，深入开展教研活动，满足教师个性化发展需求，促进教师自我发展，促进教师专业成长。

2.加大措施，加快学校高品质发展。

充分发挥名师和教学能手的示范带动作用，组织培训、研修，全面提升教师的业务素质和业务能力；切实加强教学联盟体学科之间的交流，发挥辐射带动作用，凸显教学的亮点，实现资源共享，促进学校教学质量的共同提高。加强教研活动信息宣传的力度，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。积极参加教学工作会议，继续深入研究评估方案并提出合理的优化方案。完善教学质量评价体系，既注重学业考试成绩，又注重过程监控，发挥评估的导向性、发展性作用，不断改进教育教学工作，全面提升办学品质。

（五）注重自身建设，提升服务能力。

1.扎实开展业务研修培训。坚持“走出去、请进来”，组织教干教师到先进地区先进学校学习研修，充分发挥教研组长和教学能手的骨干带头示范作用。组织教师尤其是青年教师参加新课标培训和新教材培训。做好结对帮扶工作。组织新教师、非专业任课教师参加培训，强化课程标准、试题研究、教材教法能力的培养。加大加强教学能手、教学新秀及兼职教研员的培训，充分发挥他们在教学教研中的示范、辐射、带头作用。

2.严格执行评优树先活动程序。通过活动，激励教师的教学积极性，提升教师的课堂教学能力。

3.提升教学实践能力。加强教研组长、备课组长队伍建设，组织骨干教师团队研究教学模式，提升服务基层、深入课堂、指导教学教研的实践能力。加强实践和行动研究，提升服务基层的意识和工作能力，着力提高课堂教学指导和评价能力。

4.提升调查研究能力。提升驾驭学科，深度思考，善于发现分析解决热点、难点、弱点问题的调查研究能力。课堂是教师的立业之本，在听评课和教学调研中，善于发现有借鉴价值的经验、有反思价值的问题，进行总结、提炼，着力研究并提出解决问题的思路和策略，积极探索富有活力的高效课堂。

2024年1月

附件：青云中学2024年教学主要工作安排

青云中学2024年教学主要工作安排

一月

1.组织阶段教学质量监测及相关工作

2.总结2023年度工作，拟定2024年教研工作计划

二月

1.组织教师参加县教学联盟体大集体教研及寒假培训活动

2.组织毕业年级教师参加课堂教学复习研讨会

3.明确本学期各学科教学进度及九年级复习策略计划

4.中考试题研究

三月

1.组织参加全县九年级一轮复习备考研讨会

2.组织参加省、市学科教研工作研讨活动

3.参加县教学联盟体教研活动

4.迎接市教学视导

四月

1.组织教师参加县优质课评选活动

2.组织参加相关专项培训活动

3.组织“磨课”普听普评活动

五月

1.组织参加全县九年级一轮复习验收考试并进行成绩分析

2.组织参加非毕业年级期中阶段学情检测

3.参加全县九年级后期管理调度会，学校九年级后期管理调度会

4.组织参加教学视导活动

六月

1.参加中考考务工作

2.迎接全县初中教学工作专项督导

3.迎接全县初中非毕业年级期末考试

七月

1.非毕业年级教学质量监测及成绩分析

2.暑期研教研学

3.总结上半年教学工作

八月

1.筹备初中教学工作会

2.参加市教研员素养提升活动

3.参加山东省“互联网+教师专业发展”工程和山东省中小学教师信息技术应用能力提升工程

九月

1.全县教师新教材培训

2.召开全县初中教学工作会议

3.组织七、八年级课堂教学研讨会

4.迎接市农村联系点学校活动

十月

1.县教学联盟体教研活动

2.部分初中学校教学视导

3.迎接市初中教学评估

十一月

1.开展菜单式教学视导活动

2.初中阶段教学质量监测

3.参加全市初中教学工作会议

4.组织参加市青年教师培训活动

十二月

1.全县初中教学专项督导

2.县教学联盟体教研活动

3.初中各年级期末考试命题

4.总结2024年度工作，制定2025年教研工作计划