法,不能向不法让步

法治意识是法治国家建设的社会心理基础，人无德不立，国无德不兴；法治兴则国兴，法治强则国强。提升学生道德和法治素养，是促进社会进步，学生全面发展的必然要求。

今年热映的电影《第二十条》聚焦正当防卫这一热议法条，讲述了老百姓对公平正义的朴素期待和司法机关为维护公平正义所作出的努力。

借此机会，我们带领道法思辨社团的学生一起观看分析，理解公平正义的价值。引导学生体悟法治的价值追求，让学生初步形成尊重自由平等、维护公平正义的意识，树立自由平等、公平正义的法治观念，引领学生崇尚法治精神。

坚守公平，做维护公平之人

影片中的主线之一是——王永强刺杀刘文经一案。

王永强一家为了给孩子看病，欠了村霸刘文经的高利贷。为了讨债，刘文经杀了王永强家的狗，用狗链把王永强拴在门口，多次强暴王永强的聋哑妻子，甚至威胁动刀行凶。恐惧绝望之中，王永强拿起一把剪刀乱捅，致村霸重伤，后不治身亡。

毫无疑问，在插科打诨喜剧外壳的隐藏下，电影真正的内核是：基层青年检察官韩明、吕玲玲顶住重重阻力，追根溯源还原案件真相，守护公平正义的故事。

电影里有一句台词是：所有正确的事情都有代价，但不能因为有代价，就不去做。

公平正义的实现并非一蹴而就，要真正让法律条文里的公平正义落到每一个具体的案件中，这需要我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平、捍卫公平。

见义智为，学守护正义之士

影片中的另一条主线是韩明检察官的儿子韩雨辰。

他在学校厕所看到张科带着几个校园“小霸王”对同学拳打脚踢，而被欺凌者则缩在角落里，被打得鼻青脸肿也不敢还手。韩雨辰选择勇敢地站出来制止暴行。

影片中还有一条主线是张贵生见义勇为案。

张贵生原系公交车司机，有一天看到有两名男子正在猥亵女子，危急时刻，他挺身而出，然而在制止他人猥亵行为时，被对方及其同伙殴打，张贵生后持灭火器将其中一名男子头部打伤，被判处有期徒刑三年。

请学生分析张贵生的行为给我们什么启示？

守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，另一方面要讲究策略。

和谐社会、尽公平正义之责

公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。

感悟电影之后，我们为学生设计了两个拓展任务：

（1）请你从报纸、杂志、网络等媒体，搜集正义人物的先进事迹；（2）请你为你心中正义的人，写一段颁奖词。

在社团活动中，我们根植社会热点，以链接“思政小课堂”与“社会大课堂”，用教材观点透析社会现象，锻炼学生逻辑推理、分析、判断、甄别、选择等能力，真正培养学生的核心素养