新学期，学校教学工作将坚持立德树人导向，继续秉承“让每一个生命美好绽放！”的办学理念，以各级教育主管部门要求为指导，以进一步全面提升学校办学质量、教学质量为目标，立足实际，同心协力，真抓实干，持续抓好教学常规、教学研究、学生素养和教学质量提升等重点工作，在传承与发展中实现教学工作新突破，促进学校教学工作科学、内涵、高质量发展。

一、抓好管理与细节，进一步夯实教学常规

没有规矩，不成方圆。扎实的教学常规是学校教学质量的重要保障。所有教师要进一步树立基础意识、规范意识、质量意识，抓小、抓细、抓实，切实解决教学常规不够规范、质量不高的问题。各教研组要加强自主管理，促进教研组内同步发展。重点抓好以下两方面：

（一）坚持做好已经形成规范的三项常规

经过半年的努力，学校已有多项常规落实较好，新学期，这些常规要做好坚持与推进。主要包括以下四项常规：

1.语、数、综合学科的常规作业设置与批改。

2.教学质量检测常规（月考）。

3.课堂教学过程学生的习惯培养。

以上常规的要求是什么，具体怎么做，全体教师要不折不扣执行学校已有要求。各教研组与师训处紧密合作，做好教师培训指导，确保教师熟知常规，落实常规。教师要加强自主学习，不懂就问，不自作主张、我行我素。

（二）进一步夯实有待改进和提升的四项常规

1.上课常规

课堂教学是教学质量提升的主阵地。课堂教学的质量基本等于学习的质量。所有教师要抓紧抓好课堂，真正让40分钟有效果、有质量。

①提前3分钟候课，上足40分钟。每节课上课前三分钟，任课教师要到达教室，准备多媒体，组织、安抚学生，做好上课准备。帮助学生养成课前准备的好习惯。对于体育、社团活动等有专门场地的课程，教师要提前组织好学生让其准时到达指定场地，杜绝一切拖堂行为，保证其上课时间。

②严格执行课程表。课程表是学校课程方案的集中体现。所有教师要严格执行学校总课程表，按照课表提前候课，认真上课，不随意增减课时，不随便缺课、换课。教师请假，要及时通知教务处。

③落实“五项”课堂标准。上学年，学校着重培养了学生的上课行为，基本评价标准：有秩序、坐姿端、书写端正、听讲专注、读书规范。这五个标准既相互独立，又互相推进。之前，我们对这五个方面有了一定的思考、探索，取得一定成效，但是离我们的理想和目标还相差很远。随着教研和教学，要进一步思考和落实这五个标准，让课堂有吸引力、有张力、有活力，让全体学生喜欢课堂，热爱学习，实现全面发展和提升。

特强调三点：

一是加强秩序建构。新学期，尤其是经历了长时间的线上教学，教师要尽快再次建立正常的课堂秩序，让全体学生具备认真听讲、举手交流、坐姿端正等基本样态，上课时都跟着进程走，都在积极学习。

二是加强习惯培养。要借助各种时机，有意识地渗透培养学生会倾听、会表达、会整理、会书写、爱思考、爱阅读等“4会两爱”习惯，切实在课堂上实现教学质量最大的发展与提升。

三是加强模式应用与构建。县教研室所倡导的数学课前练习、语文课上阅读时间要充足等教学模式，我们要在学习、应用的基础上，积极构建学校校本化的常态课教学模式，让常态课有方法有质量。

⑤用好先进的多媒体设备。学生的核心竞争力是思维能力。教学的终极目标是培养和发展学生的思维能力。交互式一体机，实现了人机互动，为培养学生思维能力提供了极大便利。课堂中要舍得拿出时间让学生走上讲台，对照大屏幕一边讲述一边圈画，充分展示思维过程。为了努力延长设备使用寿命。各班要培训好1-2名设备管理员，协助教师开机、关机，确保人走机灭。遇到问题，及时报告、维修，尽量不耽误正常教学。

2.家庭作业布置与批改常规

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”意见）。《意见》明确，全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。现在，家庭作业成为全社会关注的焦点、热点问题。所有教师要进一步提高认识，明确政策要求，用心落实学校家庭作业布置与批改的六点要求：

①精选作业内容。采取“学科组共性作业”+“班级个性化作业”的方式，精选内容。内容既要注重夯实基础，又要注重提升能力、科学拓展，要有含金量。要善于分类布置作业，促进各类学生发展。优等生，多布置能力类、拓展类作业（如语文的阅读古诗背诵、数学的小讲师等展示活动）；学困生，多布置基础类作业，适当减少能力类作业。

②严控作业时间。一二年级要求不布置书面作业，语、数学科可以布置15分钟背诵、讲述、操作等口头或手工作业；但是可以在校内服务时间安排适当的书面巩固练习。

③加强作业完成指导。教师运用课堂和服务时间，加强学生作业指导和辅导，培养学生自主学习和管理时间能力，让大多数学生在校内完成学科书面作业。校内完不成的作业，回家后可以用20到30分钟时间继续完成，不得超出30分钟。学生在课后服务写作业期间，教师要关注学生作业情况，发现问题及时辅导；对于学困生更要及时帮扶，杜绝学生把作业中的问题带回家。

3.晨读、午写、课后服务常规

晨读、午写、课后服务，均由各班语数教师分工负责。全体教师要明确职责和要求，认真做好三项常规的组织与管理。

●晨读

①时间：上午上课前。

②内容：语文晨读内容要有固定的古诗词背诵时间；数学内容为概念记忆、课后数学小知识、口算（计算）训练、解题思路分析。

③要求：每天服务结束前，第二天晨读科任教师在黑板右侧正中间写好第二天晨读内容，让学生入校既可读。

●午写

①时间：下午上课前。

②内容：借助模板、视频指导，提高书写质量。。

③要求:语文学科组负责提前规定指导内容，指导学生用好练字专用纸。午写时，落实“引导观察——观看视频——范写指导——学生练习——巡视评价”的五步流程。各班级要提前准备好“王洪涛写字视频”，要通过这种全员指导、齐抓共管的方式，全面提高学生对书写的重视程度，提高整体书写水平。

④考核：学校将重视过程督查、结果考查，对所有教师进行检测和考核。在常规检查中落实考核，从而重视书写要求，严格书写评价。

●课后服务

①时间：课程结束后。

②内容：学生作业+全体指导+个别指导。

③管理：责任教师要把课后服务当成练习课来上，保证秩序和质量。学生30——40分钟自由作业之后，根据情况进行相应的指导，可以进行全体指导，也可以个别指导。要保证学生在校内完成大部分家庭作业。课后服务结束时，要了解学生作业完成情况，对作业剩余量过大的学生进行适当删减。杜绝学生写作业、教师无事可干及把课后服务当作将授课的现象。

为促进各项常规落实，教务处将加强过程管理，所有工作做到有布置有检查，有检查有反馈。期末，所有过程性管理成绩将折算计入教师考核。

二、抓好教研与引领，进一步提升教师素养

教育教学是一项常教常新、常研常新、不断提升的工作。教师专业素养不仅关系到学校的发展和提升，更是我们对自己最好的呵护最值得的栽培。随着“双减”政策的落实，家长及社会对教师的期望值更高，要求自然也更高。所有教师要有紧迫感、危机感，自觉树立成长意识，不断提升对自我的要求。在日常生活、教学教研中，注重学习、思考、行动，让自己在学生、同事、家长中真正立得住，行得稳，走得远。学校将从以下几方面做好引领和促进：

（一）抓好教育教学观念转变

1.强化“立德树人”教育理念。教育是国之大计、党之大计。随着党史学习和教育实践活动的深入，大家对中国共产党、对中国特色社会主义、对教育和教师的历史使命应该有更深刻的认识。习近平总书记强调：“要从党和国家事业发展全局的高度，坚守为党育人、为国育才，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。”立德树人是教育的根本任务。“立什么样的德、树什么样的人”？暑假中，语文教材进行调整，在原有30多篇革命传统教育类课文基础上，又加了三篇：二年级：八角楼上、刘胡兰；三年级：一个粗瓷大碗。这体现了国家培养人的方向，培养有“中国芯”的合格的社会主义建设者和接班人。学生要有知识有文化有能力，更要爱党爱国，要知党情、感党恩、跟党走。要“为党育人、为国育才。”立德树人不光是思政课的任务，所有学科教师都要有政治自觉和政治素养，树立教学育人的观念，做到全员育人、全程育人、全方位育人。教学中，把学生的理想信念教育、道德情操教育、审美教育等放到重要位置。不能只教书不育人。

2.加强学习，树立先进的教学理念。①抓好业务学习。依据教务处要求，每个月，学校至少组织1次教师集中业务学习，围绕新课程、新课标和新时代改革成果进行培训，组织教师研讨交流，提升教师业务水平。每位教师建立业务学习笔记，认真做好记录。②抓好阅读活动。本着书常读常新，理越辩越明的原则，与假期读书活动相结合，加强教师读书活动的深度，每星期手写一份读书体会，每学期对假期所读书目进行温故，形成个人的读书成果。时间、地点、内容，每次都要记录清楚。③抓好外出学习。支持教师积极参加各级教育科研部门组织的培训研讨活动，不断提升教师理论素养和专业能力。学校将组织对教师的业务学习、读书笔记进行检查、考核。

（二）抓好备课与集体备课

备好课是上好课的前提，是教师素养的重要体现。为提升备课和上课质量，继续推行备课和集体备课改革，实施四步备课法：个人主备，打印初稿——集备展示，研讨打磨——带稿上课，做好反思——整理上交，形成成果。

第一步：个人主备，打印初稿。学期初，学科组做好集备分工。提前一周，主备教师认真研读教材、教参及各种参考资料，精心备课。双周大集备前，打印备课稿，下发组内教师。备课稿要求体例完整，尽最大努力保证质量。新教师要找师傅把关。

第二步，集备展示，研讨打磨。集备时，主备教师对照备课稿、课件，以说课的形式，分享备课成果。教研组教师边观摩边圈画标注。分享后，组织现场研讨碰撞，研讨主要内容分为规定问题和即兴问题。规定问题包括：重难点确立、突破重点流程及策略、教学应用拓展、作业设计等，即兴问题指教师当场提出的教学疑惑。研讨期间，主备人做好记录，其他教师在备课稿上记录，以形成突破策略，确定出最优教学方案。

第三步，带稿上课，做好反思。上课时，所有教师带好修改好的备课稿，认真落实备课成果。上课结束，对教案做好进一步修改、完善，从成功与问题两个角度，对教学重难点、教学策略、教学思想等写好教学反思。每学期教师课后反思至少8个。

第四步，整理上交，形成成案。每个单元教学结束，学科组按照集备分工整理好一套教案，上交教务处。学科组从备课教师分工和教研效果两个层面做出评价，计入考核。学期结束，教研组，建立好整套备课电子稿，包括课件，逐年累积，建立本校优质电子备课资源，循环使用。

（三）继续组织全员课堂展示活动

教师素养直接决定课堂教学质量。整个学期，教务处将继续借助教研活动加强课堂打磨，助力教师在各级各类比赛、活动中取得优秀成绩。3月份，学校将组织全员课堂教学展示活动。活动分两步进行：1.骨干教师立标课。各学科优秀教师，按照学科特点，打磨立标课，为大家展示课堂教学，努力呈现学校提出的“五项”课堂标准，把课堂变成有序的课堂、思维的课堂、探究的课堂、发展的课堂，呈现教师良好的专业素养，呈现班级习惯培养的优秀成果。2.青年教师展示课。各学科组分头组织全员上课、听评课活动，做出教师课堂教学评价。评价成绩计入教师考核。

（四）抓好听评课，开展好青蓝工程。

听评课是一种有效的现场学习，可以帮助自己开拓思路，发掘经验，反思问题。会听课会评课，教师成长会更快。全体教师要积极参加听评课活动，尤其是结对教师。外出学习，要认真做好听课笔记，写好感悟。按照教研室要求，结合上学期听评课存在的问题，听评课重点落实四点要求：

①保证听课数量。所有教师要积极听课、主动听课。每学期听评课不少于20节以上。

②做好听课笔记。听课记录展示我们对课堂的梳理和理解。记录要完整，时间、地点、上课人、课题、课型要写全。按照流程记录干了什么、怎么干的。重点探究环节，要详细记录。

③做好听课评析。评课相当于“鉴宝”。不断经历、思考、鉴别，才能够练就分辨课堂教学高低优劣的本领。两种评析方式，一种是眉批，写在右侧“备注”栏目；一种是总评，包含简要叙述1-2个亮点和1条建议。新学期，学校将组织青年教师展示课，同时组织现场评课比赛。

（五）抓好小课题研究

新学期学校教研组将开启小课题研究，以课题引领和促进学校、教师特色发展，促进学科建设和质量提升。①申报课题。开学前两周，教师围绕优秀教法模式和学法指导模式，结合教学问题，填好小课题申报单。课题可以个人申报，可以2—3人合作。②加强研究。教学中，教师主动学习教学理论，探究科学的方法解决问题，努力形成课题突破。③形成成果。通过改善教法或加强学法指导解决问题后，形成初步成果，学校组织进行效果验证，验证达标后予以结题。对特别有价值的教法或学法研究成果，学校将组织校内经验介绍。通过不断积累，逐步构建学校的优秀教法模式和学法指导模式，打造学校教学教研特色。

教师小课题申报及研究情况，学校纳入考核。

（六）抓好骨干教师和青年教师培养

骨干教师和青年教师是学校发展的中坚力量。教学6年及6年以下的教师，我们界定为青年教师。我校青年教师的数量相对较多，引领大家迅速成长是学校的一项重任。为促进青年教师迅速成长，学校将继续坚持给机会、压担子、多展示的原则，加大培养力度。

1.落实师徒结对机制。开学前，学校将根据各学科组情况，为入职3年及3年以下的青年教师配备骨干教师做教学师傅，并在教师节庆祝活动上组织师徒结对仪式。所有青年教师要虚心请教，加强听课学习、业务学习。保证每月两次的听课次数。所有骨干师傅要全程、全面加强指导。同时，骨干教师自身也要加速成长，向名师的层次迈进。期末，学校将评选优秀师徒。

2.组织青年教师展示课。3月份，学校将组织青年教师展示课活动。活动包括两个内容：一是入职6年及6年以下的语数综合教师展示课堂教学；二是学科组内其他教师全部参与现场评课。希望青年教师脚踏实地，加强学习与探究，在实践中学理论、强本领、长才干，不断充实自己、建设自己、突破自己，做到常教常新、常学常新，让自己在学生、同事、家长中真正立得住，信得过，走得稳。

三、抓好团队与过程，进一步提高教学质量

教学质量是一所学校的生命线。教学质量的提升，需要每一位教师履职尽责，勇于担当，甘于奉献，团结协作。我们学校平行班多，各个班级都好，整个级部、整个学校才会好。新学期，各学科组要同心合力，接续奋斗，进一步提升各学科各级部教学质量。

（一）抓好学科组团队建设

1.学科组长做好带头人。作为学科组的领导者，学科组长要进一步发挥示范、组织、协调、指导、督促等作用，善于调动、团结和凝聚全组教师的力量，营造良好的组室氛围，把各学科组打造成向心力强、正能量足的优秀团队。组长要大度，要有容人之量，包容学科组各年龄段、各种性情的教师；不能为教师的一句话、一个眼神而纠结。组长要肯吃苦肯吃亏，工作既要带头干，又要带领和督促大家一起干。

2.所有教师贡献正能量。每位教师都是团队的重要成员。大家都为团队建设和发展出谋划策，贡献力量，团队才会健康发展，教研组才会和谐向上。所有教师要为学科组建设贡献正能量。强调两点：①树立担当意识。学科组有许多需要大家共同承担的工作。学科组长要与教师们商定工作分工合作机制。工作分给谁，谁就要愉快接受，不拈轻怕重，不推三阻四，不斤斤计较，不满腹牢骚。不能把学科组工作当成学科组长的工作。分工的时候，组内青年教师要更积极更主动。②树立终结意识。不管谁承担的工作，都要坚持高标准，严要求，切实保证工作的质量。一篇文章也好，一个表格、一项统计也好，都要努力保证合乎要求、提高效率。不能到了组长手里，还要反复修改。

（二）抓好各学科常态教学

好的教学质量，来源于好的常态教学。好的常态教学不是热热闹闹的街市，是安静和谐的家园；不是波涛汹涌的大海，是汩汩流淌的山泉。涓涓细流，汇成汪洋大海。

1.保证常态教学有条不紊。各学科要按照教学计划，遵循教学规律，按部就班备好、上好每一堂课，批改好每一次作业，辅导好每一类学生，努力保证课堂学习、校内学习的质量。各班级教学都要注重面向全体学生，打好习惯基础、知识与能力基础，努力争取班级中不及格学生清零。

2.做好教学诊断与测查。依据教学进度和各学科教学安排、教学重难点，教务处利用每月一次的优质学情诊断及测查试题，组织多种形式的教学测查、诊断，以带动课堂教学改革，帮助大家总结经验，发现问题，及时查漏补缺，促进同步发展。

（三）抓好各类学生辅导与提升

教学质量的高低，决定于全体学生。各个层次的学生尤其是后进生都向前奔跑、向好发展，我们的教学质量才会实现飞跃。

1.抓好优秀学生。各学科教师都要注重在常态教学中，在课堂、作业、检测、课间等时机，关注优秀学生，不断给他们创造机会，启迪他们思维，引导他们树立信心，主动进行更扎实更深入地学习。要借助优秀学生的榜样力量，带动班级其他学生的学习，在班级中营造你追我赶、齐头并进的学习氛围。各班可建立多人学习小组，经常开展小组合作学习。小组长要切实发挥作用。

2.抓好后进生及特殊学生提升。从期末考试及日常了解看，许多班级都有一部分学习后进生及特殊学生。随着校外学科培训的取缔，这部分学生的学习与发展将带给我们更大的挑战。每一个学生都是一个家庭的希望。所有教师要勇于担当，因材施教，做好后进生转化。重点做好以下工作：①摸清底子，了解根源；②家校协作，形成合力；③对症下药，加强辅导；④结对帮扶，树立信心；⑤长期努力，坚持不懈。

四、抓实培养与展示，进一步全面提升学生素养

根据学校之前提出的习惯养成及学生实际，新学期要在以下几方面加大工作力度。

（一）抓好各学科学科基本能力培养

学科教学要加强学生学科基本能力培养。语文学科的写字、朗读、阅读、古诗词，数学学科的口算、计算、解决问题，科学的实验，德法的回答问题，地、校的传统文化朗读，综合实践的动手制作，各学科教师要在日常教学中夯实学生学科基本能力，引领学生养成良好习惯，科学提高学习成绩。杜绝临时突击。

学校将分项目组织测查，计入考核。

（二）抓好考查学科教学

科学、道德与法治、综合实践、地方、校本、信息科技等考察学科课时，不得随便挪用，确保开齐课程，开足课时。教学中，全体教师要牢记育人主线，利用各种时机加强学生习惯教育、品德教育，促进学生全面发展。

科学学科要加强实验教学。学校实验室、器材室一旦配备完成，将尽快梳理实验器材，配齐实验器材。科学教师要按照课程设置，认真上好科学课，做好科学实验，让学生在真实的实验中，明确实验器材、步骤、现象、结论。坚决杜绝平时不上、临时突击的现象。

（三）抓好学生素养提升与展示

①做好展示引领。学校将利用微信公众号引领家长、学生进一步转变观念，重视能力展示引领，激发学生展示热情，开展“古诗考级”活动，提高展示效果，让学生在展示中丰厚储备，提高表达力，提升学科素养。

②加强自主阅读。要通过各个层面的宣传，进一步提高学生和家长对阅读的认识，引领学生和家长积极投入读书。学生要坚持每周读书两个15分钟，通过课后服务对订阅的图书进行阅读，发挥图书征订的作用。

③加强成果展示。各班要自觉行动，开创形式多样的阅读记录，如阅读存折、阅读打卡等，让学生在看得见的进步中积累阅读兴趣；学校将会开展丰富多彩的展示活动，如朗读、演讲、讲故事比赛等，让学生有机会展示阅读成果。

总之，学校将定期组织各类比赛，激励学生乐于表达、自信表达，在年级中培养一大批大方自信、博学多才、有见解、会表达的优秀学生。

（四）抓好学生外出比赛

以后我们学校会变成一所大校。大校要有大校的样子。其中一个重要方面，在对外比赛时，要积极参赛，并努力展示学生优秀素养，争取优异成绩。全体教师都有辅导学生参赛的责任和义务。针对不同的比赛项目，学校将综合考虑，安排不同的教师参与辅导，带领学生参赛。不管谁接到任务，希望大家都愉快接受任务，用心进行辅导。不找理由推辞，不敷衍了事。相信只要我们用心付出，学生一定会脱颖而出。

新的学期已来，崭新的充满希望和挑战的试卷已经展开，作为答卷人的我们，要同心协力，向着目标，长久坚定而为。只要我们一步步，一天天，坚定不移的努力、奋斗，一定会不断赢得突破与发展，最终向我们的阅卷人——学生、家长、社会交出一份满意的、优秀的答卷！

临沭县中山路小学

教务处

2024年2月20日

附：学校重点教学活动安排

全学期：

1.双周集体备课；

2.单周教学研讨（加大问题易错题的研究及补救措施的讨论）；

3.参加上级组织的各项教研活动；

4.特长展示及学科素养的训练；

5.每月一次学情调研；

6.组织好教师阅读活动；

7.古诗考级、小讲师活动；

8.集中与分散相结合进行各项教学常规检查与反馈；

二月份：

1.制定学校教学工作计划

2.安排学校开学初各项工作，做好开学准备

3.对上学年教务处量化进行公示

4.恢复各项教学常规，组织语数学科备课、作业检查

5.特长生、素养展示选拔及辅导教师确定

三月份：

1.读书朗诵展示活动（假期读书展示）

2.组织青年教师展示课（月底）

3.梳理各类课题研究

4.速算比赛

5.特长生、素养展示训练

四月份：

1.组织学生学科基本能力检测：写字、朗读、计算、演讲

2.组织课堂作业展评

3.学科期中测评

4.读书节系列活动

5.特长生、素养展示训练

6.组织小发明、小制作小论文评比活动

五月份：

1.骨干教师立标课

2.组织学生基本能力测查：写字、解决问题、复述、阅读、习作、实验。选拔参加县习作竞赛。

3.汇总课题研究成果

4.趣味运动，体育节

5.县素养、特长展示活动

6.小讲师评选活动

六月份：

1.学生各学科基本能力检测

2.艺术节活动

3.组织期末复习

4.参加县小讲师活动

5.参加县小学生习作竞赛活动

七月份：

1.组织期末复习、期末检测

2.做好期末考核与总结

3.安排学生暑假生活