一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想上为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，紧扣“率先实现教育现代化、办人民满意教育”的总目标，深入贯彻全国教育大会精神，努力执行好县教育和体育局王维庆局长在全县初中教育工作会议上的讲话精神，以提升教学质量为核心，推动我校教育高质量发展。

二、工作目标

1.提高学校教学质量

在完成“山东省教育信息化试点学校”创建的基础上，继续开展“临沂市智慧校园”创建工作，立足学校智慧课堂全面提升教育教学质量，力争再次获得“教学工作先进单位”和“初中学业水平监测质量一等奖”等荣誉。

2.培养学生核心素养

为每一位学生提供适合的教育，以培养全面发展的人为核心，注重培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大方面。我校将注重培养学生的核心素养，针对学生的年龄特点，进一步提出各学段学生的具体表现要求，完善校本课程、地方课程的内容设置。回归教育本真，面向全体学生，为学生健康成长、更好的生活服务。

3.提升教师教学技能

在新课改和学校“智慧课堂”建设的背景下，学校在创建六个智慧课堂班级，帮助教师摒弃传统低效的教育教学方法，学习和采用符合学生身心发展的教育教学手段，积极主动学习新的教育理念，大胆尝试新的教育教学手段、方式方法，密切联系抗疫时期线上学习的做法，多反思和总结自己的教育教学行为，力争形成自己的教学风格，打造智慧课堂，实现生态课堂。

三、工作重点与措施

（一）抓好教学常规管理工作

1.做实教研组备课组教研活动

扎实开展教研组与备课组的学科教研活动，相关活动以明确主题为前提，解决问题为目标，本学期将充分利用好网络系统平台、智慧课堂，认真开展集备研讨、新老帮扶、组内联演、先导课等教学教研活动，并通过积极引导、加大检查力度实现较好地落实，为组内教师尤其是年轻教师的成长起到推动作用。

2.定期进行各年级的教学视导工作

为突出课堂教学的中心地位，学校定期开展各年级的教学视导工作，尤其是薄弱学科的学科视导听课。除了进行相关学科的听课、备课、教师常规、学生作业布批检查等常规工作外，教务处将积极参与县教科研中心初中部开展的订单式教学视导活动，主动邀请学科教研员来校听课指导。还将邀请校内外、县内外名师来校进行指导，通过听课指导执教公开课、问题研讨、座谈交流等形式找出问题，积极改进，不断提升。

3．开展各学科教师讲课比赛活动

学校教务处在认真做好教师日常教学工作的督促检查的同时，将在适当的时候组织校内非毕业年级、毕业年级、智慧课堂班级教师讲课、微课等不同形式的比赛活动，并积极推荐优秀教师参加上一级的各类评选活动，很好地促进校内教师之间形成互学赶超的良好氛围，进一步提升我校教师的课堂执教水平。缩减差距，促进均衡发展。

4、强化教师教学常规的督促检查

教务处、年级组联合成立教学常规管理与督查小组，指导好教师们认真备课、上课、作业布置与讲评、单元检测的精练精讲、反思提升，认真做好对教师日常教学工作的督促检查，尤其是备课、反思提升环节。教学反思是教师专业成长的重要手段，提优补差工作是促进学生成绩提升的有效方法，学校教务处将结合学校视导等工作，坚持定期检查与不定期抽查相结合，为教育教学质量的提升保驾护航。

5、扎实做好与学生学习习惯的养成、学习行为的规范、学习成绩提升、中考升学应对等相关的各项工作。

（1）学生日常学习习惯的规范与养成

教务处牵头，联合各年级组，开展日常学生课堂听课行为的督查，力争使全体同学做到：上课认真听讲、坐姿规范、书写认真工整、大胆积极举手发言、作业独立规范完成，杜绝上课做小动作、睡觉、聊天等开小差行为，实现有师课堂活泼有序、无师课堂“零抬头”的正常化。

（2）各类比赛与优秀作业试卷展评

教务处联合年级组、学科组经常性开展语文英语硬笔书法比赛、征文比赛、经典诵读等活动以及语数英理化优秀作业展评、文化科优秀试卷展评，及时对表现优秀的学生通报表扬，在校形成学习优秀、摒弃不良、你追我赶、整体提升的良好氛围。

（3）学情监测与素养展示赛

教务处联合年级组、学科组扎实组织好各文化学科的学情监测，高度重视单元检测、阶段检测、校内语数英素养展示赛、学期监测及补偿的组织实施。在精心选择题目、精心讲评反馈、及时有效补偿等方面多下功夫，力争使学生的知识、能力等各方面不断提升。并通过及时总结表奖励，调动同学们的参与积极性、学习主动性，在全校范围内形成学习优秀、勇敢超越的良好氛围。

（3）兴趣小组与特长生培养

教务处牵头，年级组具体负责组织各备课组教师实施，年级组选拔责任心强、愿意干事的优秀教干教师参与，通过开展如大语文活动、征文比赛、英语口语大赛、经典诵读、硬笔书法、小发明小制作等各学科的兴趣小组活动，正常开展活动，留下影像文字资料。扎实做好九年级音体美特长生的组队与训练活动，力争升学率稳步提升。丰富学生学习生活，为提升学生综合素养注入活力。

（4）学生帮扶与转化

教务处牵头，年级组负责具体实施，全体任课教师参与，对优秀生、边缘生、学困生、问题学生开展帮扶，通过1+1结对帮扶、小组帮扶等形式，以谈心交流、个别辅导、小组辅导、家访等各种方法，引导他们发现问题、积极整改、不断进步。

（5）确保中考科目的最后冲刺效果

教务处联合八九年级组，全力做好八年级地生两科、九年级全科最后时段的辅导冲刺。组织精干力量、选用优质资源精心组织辅导专题，实行“定专题、定责任人、定学生、定时间段、定地点”的攻坚辅导，保证效果，实现学生中考科目学习最优化，不留遗憾。

（二）加强与兄弟处室及单位的合作

1.重视教师的教育科研与名师队伍的培养

积极与校教科室、名师工作室合作，注重教师教育教学理论的学习与反思总结，鼓励引导教干教师积极开展论文撰写、课题研究的指导，借助业务培训与外出学习，大力培养骨干教师，壮大我校名师队伍，不断提升我校教育教学质量。

2.有效开展“青蓝工程”活动

为了帮助新老师快速适应学校教育教学环境，教务处将积极进行“青蓝工程”建设。在优势互补、自愿搭配的前提下组件帮扶小组，定期组织相关的示范课、座谈会、联演等研讨交流活动，使年轻教师得到快速成长。

3.做好党员教师的带头引领工作

党员教育落在实处，发挥党员教师先进示范性作用。带头做好学校教务处布置的相关任务，坚持哪里有困难哪里去、哪里需要哪里去，无论在何种工作岗位上都是一面旗帜，形成广泛的正能量，都能起到先锋示范作用。

4.认真落实家校之间的联系与沟通

家庭与学校的有效联系与沟通将有利于学生的成长。教务处应积极与政教处联系，利用家长学校、家长会、课堂开放日、班级微信群、乐教乐学、安全教育等平台与手段，家长及时沟通学生的日常表现，及时发现问题，帮助学生德智体美劳全面发展。

5.做好与兄弟学校的“对标找差”工作

我校在面临竞争压力的同时，也应从兄弟学校身上多学习，做好“对标找差”工作。我校教务处将积极为教师搭建展示平台，为此，我们将组织部分薄弱学科教师去相关学校听课、学习，也积极邀请了兄弟学校优秀学科教师来校指导。同时，在条件允许的前提下，学校将与兄弟学校联合组织校际学情监测联演，以更好地查漏补缺改进提高。

（三）2021届备考主要措施

教学工作：

1.强化质量意识，积极优化课堂教学结构，发挥集体智慧，打好团体战。备课组要发扬团队精神，加强集体备课、听课、评课，做到优势互补，教学资源共享。学科间不占不挤，着力提高课堂效率，向45分钟要质量；面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好提优补差工作。

2.做好个别辅导，重视培优辅差。由各科任教师负责关注和辅导所教班级该科目的学优生和边缘生，加强优秀生的辅导，适当组织学科竞赛活动。

3.认真组织测试，强化综合训练，抓住各学科的薄弱环节，及时补救。备课组平时注意考试新动向，研究考试新要求。每次月考后，及时召开质量分析会，加强班主任与任课教师的交流，及时掌握班级课堂情况和学习效果，及时采取整改措施，形成较为完善的教学质量保证与监控体系。

4.复习阶段，各学科要认真制定复习计划，精心组织复习，讲清概念，揭示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。改变以练代复习的坏习惯，坚决改变教师一言堂，不放手的习惯，给学生们一个自主的空间和时间，注重能力的培养，确保中等学生都能有明显的提高。

5.定期召开年级组、班主任、备课组长会议，统一思想，明确年级组工作重点，柔肠寸断会议调研及时了解教情学情，以便于发现问题及时补救。

6.认真抓好体育训练，对体育较薄弱的学生（特别是学优生）加强锻炼，争取体育考试成绩达到优秀水平，本学期举行一次中考项目比赛活动。

德育工作：

1.定期召开年级组大会、主题班会，对九年级学生开展理想、信念教育活动。以“拼搏创造奇迹，成功来自努力”、“一分耕耘，一分收获”“知识改变命运、奋斗成就未来”等来激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气。

2.举行学法交流会，帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观，以积极良好的心态对待每一次考试。

3.加强家校合作，及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法，对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到一定效果。各班根据实际情况，可以经常与家长取得联系，争取教育的最大化。

4.抓学风建设，强化道德品质教育。对于九年级学生来说，行为规范的遵守不是放松了而是更严格。严格检查，使学生明确九年级一样要遵守一日常规。班主任及任课教师要进一步加强对学生的思想教育、品德教育和法制教育，班主任要注重从基本小事抓起，把学生工作做细、做实，改进学生的精神面貌，提高学生道德意识，培养学生良好的道德情操。

5.关注后进生，不放弃任何一个学生，要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心细心加耐心，挖掘他们的闪光点。

6.重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。九年级学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。班主任及任课教师要把心理健康教育潜移默化于教育教学中。一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通。

7.突出学生的主体地位，加强班团干部队伍建设，努力提高学生的自我教育能力，自我管理能力，自我约束能力和对自己负责的能力，减轻班主任的管理压力。

8.做好班级现状分析，找出薄弱环节，分析原因，寻找对策，确定学科偏差学生，帮助这些学生平衡发展，以提高合格率。