一、指导思想：

以学校工作的总体思路和工作目标为指南，结合我校教学实际，进一步深化课堂教学改革，强化学生的课堂主体地位，全面推进素质教育。充分发挥教务处的“管理、服务、指导、检查、评价”职能，加强教育教学流程管理和目标管理， 努力提高管理效益，提升教育教学水平，突破教育教学质量。

二、工作目标.

1、七年级:实现良性转轨。注重学生良好学习习惯和学习方法的养成，使之尽快适应初中阶段的学习，从而奠定可持续发展的基石。

2、八年级:实现平稳过渡。抓早、抓紧、抓实“小中考”，为提高教体局评估学业水平的前1000名、4800名、平均分的各项成绩打下坚实基础;强化切块管理，细化过程督查，控制两极分化，力克“初二现象”。

3、九年级：本学期是九年级教学工作的关键期，其工作重点主要有：①帮助学生树立正确的升学意识;②督促教师积极完成九年级新授课教学任务，认真组织教师研究近几年的中考试题，把握中考方向；③争取家长的配合，形成家、校教育的合力，营造良好学习氛围；④组织好本学期的四次考试和成绩分析工作；⑤谋划好优生培养方案。

三、具体措施

我校将继续落实向常规管理要质量，向课堂教学要效率，把新的教育思想、教育理念渗透到每个管理环节之中，本学期将紧紧围绕“一个中心”，切实做好“两个至少、两个对待”，认真贯彻“三个按时”，全面落实“四精、五必、六个好”和“三清任务”。

一个中心:以突破教学质量为中心。

两个至少、两个对待:教师每周每生至少提问一次，面批面改作业一次(提倡多次面改)；把每次作业都当作一次考试对待，把每一次考试都当作中考来对待。让学生感受到教师的关爱。

三个按时:学科辅导课，任课教师要按时到班辅导，上课时按时布置作业，下课时按时收作业。让学生自主学习、交流，拥有自主发展的空间。

四精:精选，即教师精选课堂内容、课堂练习;精讲，即教师在授课时要对重点、难点、方法、手段要精;精炼，即教师给生提供的习题要精;精评，即教师在讲评作业和试卷时要精。

五必:即教师在作业布置和检查上要做到有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补，最大限度的发挥以训练为主线的作用。

六个好:即教师要备好每一课时，上好每一堂课，批改好每个生的作业，辅导好每一个学生，组织好每一次考试，讲评好每一份试卷。

三清任务:即教学工作堂堂清，天天清，周周清。今日事，今日毕。有任务，有过程，有结果，更要效果。

为了更好地落实教学常规管理思路，教务处进一步加强细节管理，狠抓规范落实，努力做到常规管理科学化、条理化、长效化，为达目的，学校(教务处)要求:

（1）课程和课时设置、安排的要求：严格执行课程和课时计划。各年级应开齐、开足各门课程;不得随意的增减各学科的课时，不得挤占其他非中考科目的学习时间。下一步将加强督查，建立科学的巡课机制，教务处和年级组将组织人员不定期巡课，确保教学课程的安排得到不折不扣的落实。

（2）制订教学计划要求：教学计划包括学期计划和周计划。各教研组和备课组应该精细的编排出教学计划，科学合理的完成进度并留有足够时间复习迎考。特别提醒: 各年级组安排的自习课、课后服务时间不要用来上课赶进度，一定要解放思想让学生自己利用起来悟、思、练。

（3)备课要求：一课一案，每堂课要有三维目标(即知识目标、能力目标及情感目标) ，有独立课堂内容，有课堂练习，有课堂小结，有课堂反思等。备课要能做到熟悉教材的知识、结构，能居高临下评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材， 创新处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。要求超前一周备课，集体备课应该备详案，二次备课要求手写 ，根据教师自身特点和所教学生特点筛选适合的课堂内容进行二次备课。备课应追求“规范+实效”， 让备课真正为课堂教学服务。在抓好三维目标落实的同时，要切实加强个人主讲+集体讨论+形成共识的集体备课制度，切实提高备课质量。

（4）上课要求：创新课堂教学模式，营造研究课堂教学新气象。继续探索不同学科、不同课型的教学流程，构建体现课程性质的以学生为中心的课堂教学模式，塑造体现先学后教，少讲多练大课堂教学观，大力营造有效课堂教学气氛，提升教师课堂教学水平。彻底改变一言堂，满堂灌的教学模式，使学生真正成为课堂的主人。教务处建议:每节课教师讲授的时间不得超过25分钟，还学生一片自由发挥的空间。多一点学生的讨论交流，多一点课堂中的学生反馈，多一点学生自主学习的时间。提高学习效率和创新能力充分利用课堂中的每一分钟，唱响浪费课堂每一分钟就是教师严重的失职的口号。同学科教师要相互听课，广纳精华。学校领导推门听课贯穿始终，督导并重。

(5)作业布置和批改要求：加强作业的调控，作业是课堂教学的延伸，它的优化设计，可以最大限度地拓展学生的空间。作业不仅要注重布置的数量和质量，更要注重作业的批改与讲评，注重多样的形式，严禁留机械重复作业和惩罚作业，继续坚持激励性评语和使用错题本的做法。

(6)教研组、备课组活动要求：各科教研组、备课组长要有明确的分工和计划，要进一步完善集体备课制度。备课组活动要从求实效、求发展、求规范出发，研究教材教法，研究学生思想和学生现状，研究习题，要集中与分组有机结合，在时间上要进一步保障，每次既要有中心发言人，又要有大家的七嘴八舌、百家争鸣，使各个专题的研究能深入到位，形成符合实际的操作样式，通过集体的智慧创设最佳的教学流程。

（7）教师教科研方面的要求：组织教师积极参加课题的研究工作，把新课程实施中的问题、课堂教学改革中的问题、教材教法研究中的问题、考试与评价制度改革方面的问题，作为课题研究的重点。做到研究内容来源于教学、研究过程植根于教学、研究成果服务于教学。

（8）听评课方面的要求。认真开展听课评课活动，开学后，研组要根据教务处规定，教师每学期听课不少于20节(期中前后各10节左右) ，学校领导仍坚持推门听课。本学期将举行示范课，公开课、个人展示课，青年教师大讲赛，汇报课等活动，从而提高教师的授课能力和课堂艺术。不论是学校组织的听课活动，还是教研组组织的听课活动一定做到听后必评，评出优点和不足，之后还要跟踪听课，看其改进效果如何。

(9)加强监督检查力度教务处日常检查的要求。加强对质量的调控:加大平时督导力度、如教案检查，作业检查，推门听课，调查问卷等。严把教学质量关，坚持章节把关、跟踪问效的教学监测过程落实到位。月底统一考试，考后透彻分析，查缺补漏。

（10）考试严明、阅卷分析公平化。近年来教师因为这样那样的原因，总是想少监考，少阅卷，甚至不监考不阅，还有就算监考了参与阅卷了，但一些规范却一直没有做好。所以要特意提出来，希望大家理解和支持。请大家想一下，近来需要照顾的老师比较多以致于影响到了正常考试的进行，如果大家都只为自己考虑，那年级组或学校的考试就无法进行了。考试是对学生阶段性的检测和评估，考试的效果如何，直接影响师生思想的稳定。因此，监考、阅卷、登分、分析各环节能不能严格把好关，将决定学校教学质量的提升。

(11)加强部门自身建设，提高服务水平。教务处全体人员要加强理论学习、提高业务水平，增强法规意识，踏实工作，以一丝不苟的作风赢得教师的尊重。教务处人员要认真履行督查教学的职责。不定期检查教学计划的落实，通过师生问卷、座谈等形式，督查教师职责的履行情况，促使学校的整体教学水平得到提升。教务处人员要潜心研究学科教学，在各自学科教学中起带头作用，保证各项活动圆满完成。

总之，在新的学期中，我们教务处每个成员既要当好运动员，还要当好教练员、信息员、指挥员，在做每一件工作时，要细心地准备、精心地组织、潜心地研究，为一初的教学质量突破保驾护航。