本学期，教导处认真贯彻党的教育方针，立足学校实际，进一步端正办学思想，规范办学行为，加强科学管理，坚持“强管理，蕴文化，优队伍，提质量，创特色，促发展”的发展思路，以“阳光教育”为核心，把“让每一个生命都绽放光彩”作为总体目标，以“不抛弃、不放弃每一名学生”为宗旨，用“阳光教育”“六个一”“三牛”精神为引导，以提高学校的教育教学质量为重点，以整体推进课堂教学改革为中心，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高办学水平和教育质量。现将2023年度上半年的工作总结如下：

一、主要成绩

（一）组织健全，制度有力，学校管理规范务实

新学期以来，学依据教育法律法规以及上级教育主管部门有关文件精神，教导处制订并完善了一系列校本教学管理制度，如《教师综合量化管理制度》《文化课教师考评制度》《边缘生帮扶制度》《印刷品管理制度》等规章制度，进一步明确教育教学规章制度，使学校管理更加规范务实。

在加强规范管理方面，着重从以下几方面着手：

1.严格落实国家课程方案，全面推进素质教育。全面落实国家课程方案和课程标准，保证开齐、开足、开好国家课程，着力提高音体美、信息技术、综合实践课程等学科的开设水平。切实提高素质教育和课程实施水平。

加大校本课程研究开发、实施的力度，提高校本课程的科学化、规范化、专业化水平。七年级学生每周开设两节，八年级学生每周开设一节综合实践活动课程，分别开设篮球、足球、陶笛、数学思维、传统文化等15项课外活动项目，共培养孩子13000余人次，拓展了学生知识面，提升了学生的综合素养。

2、进一步强化学校的育人阵地，坚持以学生发展为本，努力贯彻落实“双减”精神。

科学合理的布置作业。统筹调控不同学科作业数量和作业时间，不断提高作业设计质量。严禁教师布置惩罚性作业，杜绝学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业。严控学生在校时间。规范学生作息时间，每天学生不得早于7:20进校园，保证9小时睡眠时间，每天只准许布置语数英三科的作业，且晚辅已经做完作业的，绝不允许再另行布置作业。严格执行国家和省有关中小学教材和教辅资料相关管理规定，严格执行“一科一辅”政策，学生及家长购买教辅资料根据自愿原则，不得强制或变相强制学生购买教辅资料。本学期共组织作业调查4次，并将调查问题及时反馈给相关教师，规范作业的布批。

3、充分尊重学生发展个性，德才兼顾，大力促进名生优生成长。在教学中重视“分层教学，分类指导”的策略运用，对于优秀生、特长生，通过名生工作室建设、深入开展各种学习活动、文体活动，加大对他们的培养力度，通过班会课、分散谈心等方式进行各类教育达6600余人次。教师针对学生实际分层次教学，实现学习内容分层、教学方式分层、课后辅导分层，让“优等生吃得好，中等生吃得饱，学困生吃得了”，并做好对学生的跟踪与分析，本学期组织教师与边缘生结队帮扶2次，培养了一大批优秀学生。

4、倾力打造书香校园。积极利用学校现有的条件，充分利用图书角，鼓励学生自带图书建成书香班级，让学生自主阅读。并且为每班每周设立一节阅读课，让学生充分享受阅读时光。

（二）立足课改，深化教研，教学质量显著提高

自2022年版新课标实施以来，为学习领会义务教育课程标准精神，用新理念指导教学，教导处给全体教师配发了所教各门学科的《义务教育课程标准》等业务书籍，并组织全体教师继续深入学习“三四五互助导学式”课堂教学模式，继续发扬小组合作学习，在课堂教学中突出学生的主体地位，课堂教学坚持“以自主学习为主线，预习反馈为手段，当堂达标为目标”的指导思想，不断深化课堂教学改革。

1、注重教学研讨，提升课堂教学水平。各备课组在组长的带领下，积极参加先周备课、集体备课，对教学目标、重难点、学生情况、检测题的设置等方面建言献策，不断深挖教材，研判教情、学情，积极构建高效课堂。各备课组积极融入第二初级中学教学联盟体，通过外出联研与二初的同事一起集体备课、互听互评、联研测评。本学期共组织集体备课270次，物理组与二初联合集体备课32次。

2、注重课改要求，继续发挥“三四五互助导学式”高效课堂模式的作用。通过学习即墨28中的优秀经验，对“三四五互助导学式”进行深化研究，小组内结成2人师徒模式，充分发挥生帮生的作用，激发学生学习的内驱力、提高集体荣誉观。

3、继续深化课堂教学改革，积极推进“信息技术与课堂教学深度融合”实验项目。组织参加全市、全县教学研讨会1次，全市、全县优质课比赛1次，组织校内信息化课堂展示汇报课1次，

4、加强过程监控，做好质量分析。我校严肃考风考纪,客观、公正地进行教学评价,使考试起到促进教学的作用。每次考试，都要求试卷要和家长见面，使家长能及时了解学生学习情况。每次考后要进行针对性辅导,做到有的放矢。学校利用常规检查之机抽查试卷批改情况,作出分析评价,以利于指导今后的教学工作，树立良好的教风和学风，提高教学实效。教导处认真做好学期、学年考试安排并定期召开教学质量分析会,总结经验,查找薄弱环节和存在问题，关爱薄弱教师，制定改进教学措施，促使教学质量稳步提升。本学期组织质量测评5次，成绩分析会5次，家长会2次，教学常规检查4次，学生表彰大会2次，八年级地理生物中考模拟多次。

5、以理论学习为抓手，提高教师思想水平。通过每2周一次的理论学习，推举优秀教师代表做典型发言，提高教师教学能力。本学期共推选8名优秀教师做作典型发言。

6、积极建设名师互动平台，发挥骨干教师的引领和示范作用，促进我校教师队伍的专业化成长。学校以“名师工作室”“十百千”等名师培养工程为抓手，通过读书学习、外出交流、“一师一优课”“一课一名师”等活动，确保名师培养的实效性。本学期共组织初中部教师参与各级各类网络培训110余人次，组织相关教师北上石家庄精英学校，南下云南昆明，东去青岛即墨，西至济宁曲阜外出学习先进教育理念；组织相关教师参加市组织的教学研讨会和优质课评选活动。

7、本学期我校相继承办了历史、生物学科教学研讨会，给教师们带来最前沿的教育教学理论和教学方法，促使教师紧跟新课改的步伐，自我完善，不断成长。

8、学校组织开展了各学科骨干教师示范课活动。此次活动不仅调动了各学科老师的工作积极性，而且引导新教师的备课方向、教学方法和教学理念，展现了红石湖实验学校以老带新的优良品质，同时也展现了新教师积极学习进取的良好精神风貌。

9、落实“青蓝工程”，促进青年教师提速发展。

本学期继续开展“青蓝”工程。学校精挑细选为这12名新教师配备了学科教学及班级管理双导师，通过开展骨干教师示范课，新教师汇报课等教研活动，倡导新教师在讲授知识点时先听导师讲课，然后再上课等课堂管控措施引领新教师快速成长。

二、存在问题和今后措施

1、校本课程建设还有待进一步研发。目前我校已经研发编写了校本课程，但课程内容还不能凸现学校的办学特色，无法弥补学科课程在照顾学生个性特征方面的不足，因此，需要不断丰富、更新和完善课程的校本设计，使之成为促进学生健康成长，实现学校持续发展的课程。

2、各项规章制度还需进一步更新规范。适时更新和继续规范学校各项规章制度，狠抓落实，提高执行力。绩效考核办法还要进一步完善，使其更加科学化与规范化。

3、各级骨干教师的培养力度需进一步增强。需要继续加大各级骨干教师的培养力度，培养更多、更高层次的名师，尤其是市级及以上名师。

4、集体备课效率有待进一步加强，备课组成绩差异大，尤其新老教师差异明显。下一步改变集备方式，一人主备、主讲，先听后备，再讲再备，夯实集体备课质量，缩小备课组之间，备课组内的差距。

5、学生学习能力差别大，尤其城区和农村孩子差异更大，教师授课过程难度大。在今后的教学过程中进一步实施分层教学，分层布置作业。加强对学生学习习惯的培养。在班级管理中，全员育人，全面梳理学生存在的不良学习习惯，并提出针对性的纠正措施，强力推行。提升学生学习习惯的基础上，大力推行优生、名生的培养计划；同时，在全校范围内，推行阳光教育，做到让每一个生命都绽放光彩。

2023年6月