近期，我们举行了学生绘本阅读大赛下面，根据比赛情况，总结与建议如下：

阅读前：1.教师可适当介绍与阅读内容有关的社会、历史、人文、自然背景，特别是与我国不同的英美等西方国家的历史地理和风俗习惯资料；2．介绍绘本的作者和配图，并要求学生简单的了解作者和画家的基本信息。3．引导学生根据文章标题、插图和有关问题讨论并预测文章内容；4．最后教师最好提出一两个能概括全文中心思想的指导性问题，让学生带着问题去阅读。5.在阅读中如果遇到可能猜得出的生词一定要去猜测，而不要忙于查词典；

阅读时，可分为计时阅读，快速阅读和细节阅读。通过几个层次的阅读理解培养学生的能力，强化读取信息的意识，为巩固和运用知识打下了基础。1.快速阅读（scan）指定的内容（用眼读而不是用嘴读，逐句读而不是逐字读）；2．提问好、中、差各层次的学生，问题要围绕中心思想（main idea）；3．提出细节性问题，让学生获取有关what,where,when,why,who,how等基本事实以及start,process,end总体过程脉络；4.细读：布置任务，反复阅读课文，反复思考；5．分小组讨论问题答案，然后全班检查答案。读完后 鼓励学生用简略的方式表述自己对文章的见解和领会，而不是复述课文；不要纠正学生的语音、语法错误，哪怕比较严重；掌握一定的技能之后，还要多练，做到熟能生巧，真正提高阅读能力。

另外教师在设计阅读活动时，应注意以下几种情况：

（1）尽量提出文章的主要内容及主体结构。

（2）设计的阅读形式要与文章的内容及体裁相一致。

（3）指导学生一边阅读一边操作，而不是阅读完再进行活动。

（4）如果学生对老师的要求不清楚，老师要提前做示范。

（5）提倡学生进行创造性发挥，合理推测。

（6）及时给学生以合理的评估。

通过这次活动，我校各年级对于英语的兴趣被激发和调动，学生能够认真思考，并提高了写作能力。

绘本符合孩子的思维特点，更能激发孩子的阅读兴趣，在孩子小的时候，作为教师和家长首先要考虑的是怎样培养孩子的阅读兴趣与习惯。图画语言比文字符号更加直观，更加符合儿童形象性思维的特点，更能激发孩子的阅读兴趣。

绘本画面精美，富有内涵，能给孩子艺术审美的熏陶。目前优秀的绘本多数是世界上知名插画家的作品，不仅绘画精美，而且内涵丰富。绘本阅读使孩子的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展，而这种能力的提升是不能单单凭借文字阅读来获得的。

绘本能激活孩子的想象，有利于孩子创造力的培养。绘本故事横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，使孩子对故事情节展开丰富的联想，让创造力和想象力无限扩大。

临沭县光明路小学 教导处

2023年4月20日