| 临沭县第五初级中学2023年教学及教研工作计划 | ||||||||||||||||||||||||
| 2023-02-03 点击数: | ||||||||||||||||||||||||
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2023年是全县教育教学质量提升年的第三年,我校要在此基础上深入贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提升义务教育质量的意见》和教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》指示精神,依据县教体局工作总体部署,紧紧围绕提升教育教学质量这一核心工作,以立德树人为根本任务,以强化教学管理,加强专业指导和提升优质服务为立足点,以推进课程优化、课堂改进和教学管理创新为着力点,以促进教师专业发展,学生个性发展和学校特色发展为着眼点,积极深化教学研究,创新教研方式,在教学中渗透生态文明教育,提升学生学习能力的同时,提高学生热爱大自然、保护生态文明的意识,努力促进我校教育教学工作健康持续发展。 一、工作重点: 1.抓好抓实七八年级尤其是七年级学生学习习惯培养,力争每名学生拥有良好的学习习惯及文明礼貌意识。 2.扎实搞好课堂教学,通过各种示范课、汇报课等形式,提高课堂教学效率,提升我校教育教学质量。 3.推进集体备课改革,把集体备课落到实处,促进课堂教学改进和提高。 4.抓好九年级及八年级地理、生物备考迎考工作,力争我校今年在初中学业水平考试中再创佳绩。 5.开足开齐课程,通过传统文化、党史、环境教育、安全、书法等课程,提升学生文化素养,提高学生爱国、爱党及爱护环境、保护环境意识。 6.成立教师与学生课堂教学行为与学习行为督察组,全面督查教师教学行为与学生学习行为。 二、具体措施: 1.促进学生自主、全面发展。一是通过成立学生学习习惯督察组,督查学生学习行为习惯,培养学生认真预习、听讲、思考、复习,自觉学习、积极参与学习的良好习惯。二是严格控制作业时间,严把作业质量关,减少甚至避免学生抄袭作业、不完成作业现象,使学生作业真正起到检验学生知识掌握情况,促进学生成绩进步的作用。三是开足开齐课程,通过文化课及传统文化、党史、环境、安全、书法、美术、体育健康教育、心理健康教育等课程,渗透爱党、爱国、保护环境等教育,丰富学生视野,提升学生文化素养,提高学生爱党、爱国、爱护环境、保护环境及安全意识,促进学生身体及心理健康发展。 2.抓好、抓实集体备课、个人备课及听评课工作。一是具体各备课组集体教研和备课时间,要求包组教干及备课组成员必须按时、全员参加集体教研和备课活动。对于因特殊原因不能进行教研和集备的备课组,必须向教导处报备并确定另行集备时间。对于不参加集体备课的教师在五初微信工作群进行通报并累计扣除该教师综合量化得分。教导处每周将对集备情况进行统计汇总、反馈、通报。二是所有上课的教师必须做到先备课再上课。教导处、年级组将对上课教师进行不定时检查,发现没备课先上课的教师在微信工作群通报并扣除个人备课得分。三是所有外出学习的教师学习回来后要逐一上一节汇报课,把外面的新资源、新思想和授课方式带回到学校。同时,教导处有计划地安排骨干教师、青年教师、改科教师进行听评课活动,通过听评课把教师在教学中存在的问题、不足找出来,促进青年教师、改科教师及成绩相对落后教师的教学水平,从而达到全面提升我校教学质量的目的。 3.规范办学行为,提升群众满意度。一是通过会议、通知传达上级教育主管部门及我校关于规范办学行为的通知、精神,杜绝教师参与有偿家教、有偿补课、违规收受学生家长礼品、向学生推荐、征订资料等现象。二是成立教师教学行为督察组,禁止教师带手机到教室上课。每天不定时对教师课堂行为进行督查,对于迟到、早退、上课接打手机、坐讲、体罚与变相体罚学生等违反教学行为现象当场进行纠正,对于不能改正的教师将进行通报并扣除师德量化得分。三是经常召开小型家长会,向家长反馈学生思想、学习情况,共同商定教育方法、手段,促进学生思想进步与成绩提高。从而提升郑山人民对教育的满意度。 4.优化管理与指导,为2023年初中学业水平考试打好坚实基础。一是召开九年级中考百日誓师大会及八年级地理、生物中考动员大会。激发学生学习热情,帮助学生制定中考目标,要求班主任及任课教师根据学生目标有计划、有目的辅导学生,以使更多的学生能达成目标。二是加强年级和班级管理,确保学生把主要精力投放到学习中去。三是优化教学手段,捕捉中考信息,调整复习策略,提高复习针对性和实效性。加强尖子生和潜能生的辅导和培养,增强名师、名生效应。四是召开不同层面的专题会议,认真分析2023年迎考工作。加强对教材、学业水平考试命题改革和《临沂市考试说明》的研究,制定我校2023年学业水平考试评价及奖惩方案。五是督促教师参加全县各年级教学研讨会,开好我校质量分析会、班级会。改变教师教学观念和教学行为,提高课堂效益。从而推进我校2023年学业水平考试备考工作及各年级教学日常工作向更高目标发展。 临沭县第五初级中学 2023年2月3日 |
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