一、指导思想：

1．确定青年教师队伍建设在课程建设中的重要地位。青年教师是课程建设和教学改革中主要的依靠力量，是提高教育质量和学科发展的关键。要教育青年教师忠诚党的教育事业，做到为人师表，教书育人。同时，也要善于团结合作，严谨治学，积极进取，勇于开拓。当前特别提倡敬业、奉献和团结协作精神。

2．要在继续发挥老教师的作用、充分调动老教师的积极性的同时，努力培养出新世纪的优秀青年骨干教师。

3．建立具有开放、动态、竞争、激励特征的教师管理机制，在竞争中建立一支充满活力的教师队伍。

二、培养目标：

1．青年教师要在学科建设中确定自己的学科方向，努力使自己成为学科梯队的成员。

2．青年教师要用3—5年的时间过好教学关，同时用3—5年的时间过科研关。

3．做好青年教师培养工作，创造条件提高自身业务素质，促使青年教师迅速成长，全面提高教育质量。

三、指导教师的职责

1．参加有关学术活动，更新知识层次，完善自我。

2．向学校提出做好培养青年教师的建议。

3．要通过听课、备课、讲课、考查教学效果、批改作业，互相研讨等具体环节来帮助青年教师尽快适应教学。

4．要注重培养青年教师的师德、培养协作精神和开展教育教学活动的能力。

四、青年教师的职责

1．参加学校组织的外出听课活动和学习培训。

2．向指导教师提出需要帮助的具体要求。

3．虚心接受指导教师的检查和指导，主动征求指导教师的意见和建议。

4．每学期在组内讲两次汇报公开课。

5．认真钻研教材和课标，努力提高教学基本功，提高教育、教学能力和师德水平。

五、培养措施

多年来，学校一直注重对青年教师的培养工作。针对本校的具体情况，制定了“六”点结合、全面培养的青年教师培养措施：

1．“导”：为每位青年教师配一名指导教师；坚持“青年教师导师制”。发挥教研室教师的“传、帮、带”作用，根据每位青年教师的具体情况，落实培养规划，为他们聘任思想作风好，学术水平高，教学经验丰富，治学严谨并具有副教授以上职称的教师担任指导教师。在较短的时间内，通过基本的教学关。并创造一定条件让青年教师参与一些科研工作，培养出一批思想品质好，业务能力强，作风踏实，有献身精神的教学骨干教师，逐步形成思想好，水平高，教学作风过硬的教学梯队。

2．“展”：展示青年教师的成果与丰采，提高青年优秀教师的声望，传授他们的经验，激励他们不断提高自己的教学水平。

3．“研”：在尽快提高教学能力的同时，逐步确立自己的科研方向，并在实际的科研活动中提高能力。并全力支持青年教师进修学习，鼓励他们著书立学，使他们从理论上得到升华，成为名牌教师和学科带头人。

4．“赛”：积极推荐青年教师参加优质课大赛、教研论文比赛、案例竞赛、基本功、课件制作、教具设计等。

5．“奖”：在评优表彰、提职发奖以及外出考察等方面，优先考虑青年教师，广泛地开展对外交流，为教师外出参加各种学术会议，教学会议创造条件，支持青年教师参加专业培训与学术研讨活动。

6．“压”：即压担子。让青年教师主持符合学校发展实际的研究课题，让青年教师承担教研专题的重任等。

青年教师的培训工作，是学校的一项重要工作，学校校长亲自去抓，其他领导分工协调管理，齐抓共管，坚持不懈地扎实有效地抓好青年教师的培训工作。

临沭县临沭街道第一小学

二O二一年三月