11月语文常规检查情况反馈

整体情况：

教师备课跟进度，甚至超进度全册完成。极个别教师不跟进度。学生作业个别不跟进度，学生书写不规范，仍然存在用削字笔的现象，教师练字评语单一，没有针对性。学生书写整体态度不端正，卷面不整洁。

优点：

前庄、希望、二备提示语醒目，批注丰富。

前庄二三四年级各项作业教师批改认真，评语丰富，学生书写规范，卷面整洁。

希望二、三、五年级各项作业，教师批改认真，评语丰富，有针对性。其中4.1班教师评语丰富且有创意。

中心5.2班阅读卡使用有创意。

沭官6.2班教师批改认真规范，转林五年级各项作业，学生书写认真、规范，教师批改认真。

大岱、岔河学生书写卷面有进步。

羽泉四六年级备课作业批改认真。

总体问题：

转林、羽泉、中心整体退步大。

二备提示语未圈画，不够醒目，个别页旁批少。日记卷首语未涂色，旁批少。各项作业均存在学生书写不规范，卷面不整洁。个别学校仍存在用削笔现象，语文作业少目录或写错目录。过关作业订正不完整，复批不到位。读书小报和阅读卡书写不规范，潦草。书目书写不规范。（提醒：过关作业不要打叉号，有错误画斜线。试卷也是一样，不要出现分数和叉号）

羽泉、转林、中心学生书写不够规范。岔河、中心学生用削字笔的现象仍然存在。

注意：具体问题和改进意见已向各学校说明，请根据问题及时整改。

十一月份数学教学常规检查情况反馈

通过常规检查,我们发现，绝大多数教师的常规都能按照要求完成，做到了扎实且有条不紊地进行。

一、常规落实到位的学校与个人

1.常规落实到位的学校:中心小学，大岱小学

2.常规落实优秀的教师:刘妍希、李广芝、班逢、陈红等优秀教师。

二、存在的问题

中小：

五（1）数学老师二备内容过少，六年级数学老师同步无评语，六（1）单元试卷部分无回批。

岔河完小：

五（1）数学老师二备少勾画，所有作业都少评语，三（1）的同步练习评语较少，有部分题未订正。

前小：

四（1）数学同步评语次数少，五（1）同步无评语，五（2）同步少回批，单元试卷无回批，六（2）同步练习评语次数少并且，具有激励性评语少

转林：

一（1）同步训练部分无回批部分未订正，单元试卷无回批 ；六（1）单元试卷无回批

羽泉：

一（1）和三（1）备课不跟进度，同步训练无日期和评语，个别老师试卷缺少样卷。

沭官：

一（1）二备无标志性提示语，同步练习评语少，试卷无样卷，补偿作业无评语；

三（1）课堂作业无评语，同步训练部分未订正。

希望

一年级二年级和四年级同步训练评语太少，试卷少回批，补偿作业未三级评

大岱:

二（1）二备少标志性提示语，同步训练少等级日期；一（1）补偿作业未三级评；六（1）补偿作业未三级评。

三、整改要求

1、组织教师再次针对县教研室制定的常规要求进行学习。

2、对部分备课作业不合格的老师进行辅导，让他们知道如何备课、上课

3、加大对老师检查力度，有压力才有整改的动力。

4、各学校要根据检查实际情况，进行整改，并进行详细的自查。

英语常规检查

优点：

整体能做到先周备课，作业次数足，使用不同颜色的笔标注，重点突出。英玉静老师、杨雪老师、杜洁洁老师、孙田园老师已经开始用新要求书写目标，书写的也别好。吴上艳老师对于课的过程写出了自己的真实思考，能结合本班实际去书写过程，做到真实备课。龚月荣老师的评语写的很用心，针对性强、形式多样、评价面广、效果好。李丽老师、李莲老师校本作业设计的特别好，自己动手画出模板，学生根据实际去书写，达到练的效果。

存在问题：

1. 岔河一位老师备课一单元还未完成，沭官低年级备课过于简单，像活跃气氛、整体呈现字样过于应付，四年级的作业和要求的不一致。

2. 目标的书写4单元开始往后缺少目标新方式的改写和补充，语用任务和育人价值的体现，板书能够补充的情景要补充、板书内容要注意是核心的体现。

3. 学生的书写有待提高，部分作业过于不认真，每个班里学生水平都参差不齐，但英玉静老师班里的作业从上到下都很好，这并不是孩子都很好，而是老师要求的问题，希望大家像英玉静老师学习，提高要求，做好范写和指导。

4. 个别老师作业有错误批改不出来，像这种知识性的错误是不能出现的。订正、二批、自评和组评仍然有不完整的，再细化。

5. 评价语言缺少针对性，简单的good、great、super、wonderful，都是不可以的，建议围绕书写的倾斜度、字母间距、词间距、标点、甚至可以精确到对某个某几个单词的指导，某个句子的指导这些方面去评价，或者孩子自己和自己比出现的进步等这些方面的评价。

   注意：具体问题和改进意见已向各学校说明，请根据问题及时整改。