一、指导思想

本学期，在“双减”形势下，我校教学教研工作将依据市、县教研室工作计划要点及精神，结合我校目前教学教研实际，围绕教育教学质量提升，继续围绕“深度学习指导下的生本课堂研究”这一主题，以转化“弱班、弱学科”为抓手，继续深化生本课堂教学改革，促进教师专业成长与学生综合素质提升，坚持走继承、借鉴、创新、超越之路，不断推动教学工作高效化、科学化、特色化，实现“为学生的幸福人生奠基，为教师的幸福人生添彩”的办学宗旨，为学校的长足发展奠定坚实的基础。

二、工作重点

1. 做实教学指导，规范教学常规管理。（规范办学）

2. 抓实校本教研，深化生本课堂改革。（校本教研）

3. 突出学科重点，提高学科教学质量。（教学质量）

4. 开展多彩活动，提升学生综合素养。（学生素养）

三、工作措施

（一）做实教学指导，规范教学常规管理。

1.落实课程方案，规范教学行为。

严格执行国家课程方案，开齐开足各类课程。采取过程性和终结性评价相结合的原则，努力提高课程实施水平。严格规范办学行为，采取随机抽查的方式，加大过程监控，加强“五项管理”落实。

以发挥教师专业特长为导向，在保持整体师资稳定的基础上，提倡优秀教师跨专业任教。努力实现一专多能的任课机制，增加优秀教师课程整合能力。

2.加强常规实效，做好反馈提升。

常规检查采用过程与终结相结合，本着以互相学习，汲取优点，发现问题，提高常规实效性为目的，加大过程性指导。每次一个重点检查项目，通过送“点赞”与“温馨提示卡”的方式进行表扬优点，反馈问题的方式进行总结。努力推进分层作业，为学生提供“套餐式”作业：为所有学生提供“普通餐”，有余力的学生提供“营养餐”，可促进学生兴趣发展的“自助餐”，更为部分问题学生提供“配制餐”。针对书写、做题质量、错题订正、批阅和激励性评语等，重点督查无错题作业,加大活页作业的探索，实现布置、批改，反馈与再调高有机结合。”鼓励教师创新作业。

3.关注学习习惯，提升学习能力。

关注和参与学生的学习习惯和能力的培养，多科室联合，制定各年级学习习惯的重点培养目标，通过常规训练与重点项目相结合的方式，成序列强化学生的基本学习习惯。教导处通过专项督查、日常巡查、以赛代查等方式，发现问题即时反馈。通过学习经验介绍、专题研讨、典型教师带动等方式分享经验，进行方法指导。结合课堂教学、午练检查等将学生习惯培养与当堂学习效果列入评估重点项目。本学期重点训练督查晨读午练前自主阅读、课堂上学生自主生生互动、课前学习物品准备的能力。

4.做好培优扶差，注重分层教学。

关注学生的成长状况，借助小组合作学习、捆绑式评价等方式提升生生互助的意识和能力，增强集体荣誉感。采取结对帮扶的方式扎实开展培优扶差工作。通过开展“同课·同研”、青蓝工程等加大教研团队合作，均衡提高教学质量。

（二）抓实校本教研，推进生本课堂建设。

双减形势下，提质增效，结合“安全、经济、有效”的课堂教学三原则，围绕“深度学习指导下的生本课堂研究”，带动课堂教学改革，全面落实生本课堂理念，课堂教学要做到精讲、少讲，提高课堂效率，采取“寓教于乐，寓教于奖，寓教于放”的教学方法，助力生本课堂教学改革。同时加强对班级差距问题探讨和研究，缩短班级差距，促进班级优质均衡发展，提升教师专业素质，促进学生综合素质发展。

1.聚焦集体备课“智慧”，提高集体教研实效性。

（1）学习教学理论，深化生本课堂教学理念。

利用学校平台、教研时间，有目的推荐系列文章、书籍或者课例视频。通过“请进来，走出去”、读书交流等方式，拓宽视野，提高认识，积极组织教师参加各类培训及评比、竞赛活动，大胆实践，鼓励先进。积极搭建平台，提升教师自身理论水平，引领教师探索生本课堂教育理念。

（2）带着问题研讨，推动生本课堂教学改革。

充分借助“青蓝互助”小组、“专项问题研究”，引领教师根据自身情况选择生本课堂存在的问题，确定研究的方向，制定研究计划，调动教师参与教研的积极性和主动性，提升教师教学研究水平，提高课堂教学质量。

2.聚焦生本课堂“亮点”，提炼生本课堂教研成果。

成序列开展生本课堂教学研讨，提前确定示范课“亮点”或“观察点”。学科主任、教学能手和优秀青年教师率先生本课堂示范课，鼓励新教师敢于“亮相”、“亮想”。同时积极借助校际联研平台，给予教师充分展示的机会，调动教师参与教研的积极性和主动性，引领教师深化生本课堂教育理念，提炼生本课堂教研成果，提高教研实效性。

为了将生本课堂落到实处，为教师松绑，打造生本课堂精品班级，采用教师申请，学校审批的方式，选择有想法，有毅力的骨干教师打造生本课堂的先行班，并根据学生培养情况给于常规检查免除的待遇，真正深化生本课堂的研究。

3.搭建生本课堂“展台”，提高学生综合素养。

（1）智慧打造“小微课”。每学科精选课堂一环节，设计环节模式，训练学生形成相对固定的模板，拍成视频，推广学习，相互借鉴，每学期至少上交2个“小微课”。

（2）精心凝练“小午练”。采用年级组长负责制，注重内容系统化，采用“抖音”的方式，凝练探讨午练模式，互相借鉴，形成模式。（谈天说地体现序列性、系统性。）

（3）积极搭建“小平台”。各组开展读书沙龙“小主持人”和畅所欲言优秀“小名师”“话题想的多”以及“小小英语演说家”比赛等活动，促进学生能力发展。活动通过微信平台、美篇和视频录制等进行宣传。

采用随时督查，以赛代查保证效果。教导处与年级组长联合抽查督查，保证活动开展的有效性。

（三）突出学科重点，提高学科教学质量。

1.语文学科：①打造教师的“两好”课（“研好课和上好课”），做好教材的市、县、校三级集备培训和研讨活动，重点研讨生本课堂理念下的语文主题学习的“1+X”精读引领课，并进行“指导学生读好整本书”的课堂教学研讨，提高教学常规的实效性。②练好学生的“三好”功（读好书、写好字、作好文），提高学生运用语言文字的水平。③加大传统文化对学生的思想教育作用，发挥其作用。

2.数学学科：①完善建设“小名师”队伍机制，培养学生会思、敢说、会说等的学习能力。②进行教师讲题比赛活动，培养教师“精讲精练”的能力，夯实基础，抓好计算，缩短班级之间的差距。③加强速算能力培养。学校将通过开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，促进学生和谐发展。

3.英语学科：①充分利用“学习任务单”培养学生自学能力，提高作业的有效性，助力生本课堂改革创新。②训练学生“听、说、拼读和阅读”的英语技能。③提高师生容错化错的能力。

4.综合学科：①规范道德与法治课，充分发挥其思想教育作用。②努力打造S.H.C.课堂，实现学生眼中的Exciting Class也就是学生眼中的“好课”。S指的是sunshine teacher阳光教师；H指的是happy student快乐学生，C指的是依托生本课堂的特色课堂Characteristics of classroom 特色课堂，最终达到学生眼中的Exciting class“好课”。③稳固课堂达标意识，采取督过程、优结果、抓短板的方式保证教学质量。

5.树立科学的考试意识，探索评价改革工作。

（1）充分利用手头教辅资料检测学习效果。充分利用教辅资料，采用多样批改方式，教师通过抽查随时了解学生知识掌握情况，及时总结易错题。

（2）多种方式全面考评学生综合素养。学生成绩由学科成绩与综合素养成绩两部分构成，综合素养根据学科特点，增加阅读、速算、识字、说话、讲故事等多种方式考评。

6.推进信息化建设，结合信息技术提升工程2.0，提高教师的信息运用能力、电脑使用能力，加强信息技术与教学的深度融合，做好信息技术提升工程的2.0全面推广，让信息技术充分服务课堂教学。进一步创建数字化校园，不断拓宽数字化校园信息渠道，及时更新内容，完善网络资源的利用和高效，实现教案、课件等教学资源的共享，帮助教师提高教学效率。

（四）开展多彩活动，提升综合素养。

1.依托校本课程，培养特长人才。扎扎实实开设好80多个课后服务社团班，选任专长教师，为学生的全面发展搭建成长平台。本学期将继续加大对参加课后服务学生的监管力度，改进对外聘教师的考评制度。

2.开展好学生读书指导工作。激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，在阅读中沐浴文化的恩泽，享受阅读的快乐。利用好学校新增的漂流图书，指导学生进行整本书阅读。通过漂流图书的轮换阅读，“阅读存折”的坚持使用，旨在激发学生阅读兴趣，增加学生阅读量，力争达到课标要求的小学生145万字课外阅读总量。

教导处对晨读午练前的自觉阅读做出指导和要求，并加大巡查力度，语文教师将漂流图书的深入阅读与指导落到实处，真正打造书香校园。

3.让美育、体育走进生活，促进学生全面发展。全体学生参与学校的美育和体育比赛，如：音乐创编班歌或校歌，体育创设课堂活动游戏，美术画一画身边的人、物或景，让艺术走进生活，生活更美，让体育走进生活，生活更幸福。

4.依托比赛展示，促进个性发展。为丰富学生们的校园生活，促进学生的阳光发展，进一步挖掘学生的潜能，本学期继续分阶段、成序列开展 “校园吉尼斯”展示活动，语文学科方面将举行古诗文弟子规背诵、现场作文比赛；数学学科方面将通过“计算能力测试”、“小名师评选”等活动提升学生技能；综合学科方面将围绕“爱我中华，放飞理想”这一主题，开展书画展、春季运动会、足球联盟、科技三小评比、合唱比赛、英语口语和书法比赛、信息组简报制作和打字比赛等系列活动，为学生各方面的特长展示搭建平台。

5.加强和改进功能教室管理，提高利用率，实现资源最大化使用，切实为学生服务。

教导处

2022年8月

附：各月具体工作安排及相关责任人

八月份

1.制定各学科计划 （各学科主任）

2.组织教师参加暑期培训 (教导处）

3.组织教师参加读书交流活动和集体备课活动 （各学科主任）

九月份

【组织校本活动】

1.设计各项表格，分发新学期课本 （李宗芳）

2.优秀暑假作业展评 （各学科主任）

3.青蓝工程互助小组、问题班级座谈会 （教导处）

4.课后服务社团进行调整 （杨绎颖）

5.新教师成长课和亮想课 （各学科主任）

6.学科主任、教学能手生本课堂示范课 (教导处)

7.常规检查 （各学科主任）

8.校园艺术节比赛 （吴清强）

9.新课标理论知识比赛。 （各学科主任）

【参加上级活动】

十月份

【组织校本活动】

1.结合“青蓝互助”“问题班级”进行限时备课、青年教师诊断课（各学科主任）

2. 英语口语和书写能力比赛 （沈秀英）

3.读书节系列活动 （杨绎颖）

4.趣味运动会 （王绍奎云东）

【参加上级活动】

十一月份

【组织校本活动】

1.校际联研卓越教师生本课堂示范课 （各学科主任）

2.青蓝互助小组和问题班级座谈会 (各学科主任）

3.第二次限时备课和常规检查 （各学科主任）

4.各学科技能抽测 （各学科主任）

5. 整本书指导课堂教学研讨 （李宗芳）

6.数学老师、小名师讲题比赛 （凌西林）

7.组织阶段质量监测 （李宗芳）

【参加上级活动】

十二月份

【组织校本活动】

1. “爱我中华，放飞理想”之系列活动（书画展）（李宗芳）

2.校际联研系列生本课堂达标课 （各学科主任）

3.组织综合学科技能抽测 （各学科主任）

4.语文古诗、《弟子规》、现场作文等抽测检查 （杨绎颖）

5.基于“生本理念”限时备课和常规检查 （各学科主任）

【参加上级活动】

1.迎接县督导 （各学科主任）

一月份

【组织校本活动】

1.“青蓝互助”小组、问题班级成绩分析会 （各学科主任）

2.生本课堂分析会 （各学科主任）

3.课后服务考查 （杨绎颖）

4.组织期末考试 （李宗芳）

5.各项成绩量化计算 （各学科主任）

6.审查暑假作业布置 （各学科主任）

【如与上级工作安排冲突，优先上级部门安排的教研活动。】