为深入贯彻教育部、省市县关于落实传统文化进校园的指示精神，充分发挥传统文化在育人方面的积极促进作用，根据省市县相关文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以党的十九大和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，以立德树人为根本，以弘扬民族精神为主线，以中华优秀传统文化、沂蒙精神等红色文化教育的内容、方法和手段为切入点，充分发挥中华优秀传统文化的德育功能，培根塑魂，切实提高学生道德素养和传统文化修养，培养学生的社会主义核心价值观，促进青少年学生全面发展。

二、工作目标

1.按照“目标统一，校创特色”的总体设想，形成中心小学推动，各学校主动开展中华优秀传统文化教育的生动局面，打造一校一品的传统文化特色学校。

2.充分发挥传统文化在教育教学质量提升中的积极作用，将传统文化与教学实践紧密结合，进一步提升我校教育教学质量。

3.充分发挥传统文化在学生品德养成中的积极作用，让学生在传统文化的引领和浸染下，养成尊师重道、爱党爱国。积极进取的高尚品德。

三、实施策略

（一）列入教育工作计划，精心组织实施。组织学校教干教师认真学习领会中央要求和教育部及省市文件精神，并将优秀传统文化教育纳入学校工作计划中。各学校认真制定落实全县整体推进中华优秀传统文化教育的实施方案，明确价值意义，目标任务，方法步骤，重点工作，组织保障。

（二）融入学校课堂教学实践，与教学实践结合。学校要积极挖掘课堂教学中的传统文化因子，不孤立的对待传统文化进校园问题，要从整体的角度、从传统文化与教学的关联入手，让传统文化贯穿与教学的全过程中。

（三）融入研学实践活动，以活动促教育。把中华优秀传统文化倡导的修身、养性、仁德，设计成系列育人活动，让学生在学思悟行中逐步达到自觉，提高品德，升华境界，涵养习惯；让传统文化教育走出校园、走进社会，组织学生进行传统文化研学活动；引导学生参加公益活动、社区服务、志愿者体验活动等，感悟和升华修养。

（四）融入学校文化建设，实现以文化人。各学校要将传统文化的内容纳入到校园大环境、班级小环境、课程软环境中，争取班班有特色，人人能出彩。利用校园空间创设文化氛围，在校园基本设施建设中融入和渗透中华民族优秀传统文化的内涵，让校园的每个角落、每面墙壁都在育人，使全校师生都能接受良好的文化熏陶。

（五）实施课堂教学和“天天国学”活动。各学校要制定国学教学计划，安排国学课程，开展天天国学活动，每天都有国学内容，且要保证不少于30分钟，或研读或抄写，或讲解或背诵，或比一比、赛一赛等，让国学成为学生校园生活不可缺少的内容。

四、重点工作

（一）推进优秀传统经典教学

1.将优秀传统文化教育内容纳入学校课程体系，开设中华优秀传统文化课。学校要根据本校实际，做好课程设计，制定课程实施计划。要分学段系统推进，相互衔接。小学低年级以诵读蒙学教材（如弟子规）为主，熏陶渐染；小学高年级以诵读、研习为主，兼顾唐诗宋词等中华优秀诗文，引导他们在诵读基础上理解中华优秀传统文化内涵。要充分发挥语文课堂教学的主渠道作用，在道法、历史、音乐、书法等课程中融入并强化经典诵读、书写、讲解的内容。要在学校营造“学经典、诵经典、用经典”的良好氛围。同时，鼓励师生共诵、家长与子女同读，使诵读活动成为校园文化、家庭文化的有机组成部分。

2.开展吟诵、朗诵教学。学校要开展古诗词吟诵活动、《弟子规》吟诵朗读活动，借助活动开展，调动师生参与传统文化建设的积极性。

3.开展“演经典展经典”活动。把国学经典故事改编成情景剧，举行国学经典故事情景剧展演活动。借助校园艺术节、文艺汇演等载体，以诗文朗诵、快板、课本剧、美文说唱等新颖活泼的形式，把《弟子规》《论语》《礼记》《孝经》等经典美文表现出来。

（二）加强传统美德传承践行教育

1.开展“孝亲感恩”教育。要利用课堂进行孝道教育，充分挖掘传统孝道教育的因素，在课堂教学中渗透孝道教育。充分利用好感恩词，进行“每日感恩”活动，开展敬先贤、敬师长等日常感恩教育。利用好各种节日，开展“感恩父母，践行孝心”“感恩老师，励志成长”“感恩社会，撒播爱心”等主题实践活动，让学生理解并回馈父母的养育之恩、师长的教诲之恩、自然社会的滋养之恩。

2.开展善行养成教育。通过学习力行《弟子规》活动，开展“日行一善”实践活动，建立“善行积累本”。从自身做起，从生活点滴入手，在知行意的融合中自觉养成良好的行为习惯和道德品质，树立正确的世界观、人生观、价值观。

3.开展“礼仪仪式”教育。按照当代文明礼仪教育的要求，开展生活礼仪教育。按照青少年学生不同成长阶段，利用入学、升段、毕业等节点，为其举办入学仪式、拜师仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式、尊拜圣贤仪式等活动，促使学生将优秀传统文化素养外化内省。要挖掘传统文化中具有积极因素的礼仪，将其融入到课堂教学当中去。

4.开展“倡美德做表率”活动。大力开展“学习和争做传统美德少年”活动，对涌现出的传统美德少年先进事迹进行宣传报道。通过组织学习传统美德故事，举办主题班（队）会，开展学雷锋志愿服务活动，进行传统美德教育主题实践活动，引导学生崇德向善。班级要建立好人好事记录表，学校要利用文化墙设立好人好事展示榜，弘扬社会正气，宣传身边榜样。

（三）开展书法教育

各学校要把书写、书法教育作为中华优秀传统文化教育的重要内容，指导学生写一手漂亮的硬笔字、软笔字。将书法教育同语文教学结合起来，通过学生书法评比、教师书法评比、写字教学评比等活动，扎实开展好书法教育。

（四）开展传统节日教育

1.开展中华优秀传统文化节日教育。利用春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等节日，结合“我们的节日”活动要求，开展节日传统习俗教育，了解传统习俗中蕴含的文化内涵，开展尊亲敬祖、敬老敬贤、讲仁守义、慎终追远等传统伦理观念的宣传教育。

2.开展革命传统节日教育。以五四青年节、六一儿童节、七一建党节、八一建军节、烈士纪念日、国家公祭日、国庆节为契机，组织开展庆祝、纪念活动，引导广大师生缅怀先烈，了解中华民族的历史和祖国的发展史，不断增进学生爱党、爱祖国、爱社会、爱家乡、爱他人的情感。

3.开展红色文化和地方文化教育。结合刘少奇纪念馆、滨海烈士陵园等红色基地开展爱国主义、集体主义和热爱家乡教育，增强学生对红色文化和家乡文化的认同。通过社会实践、研学旅行、红色旅游等活动，引导学生学习了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史，进一步加深对革命精神的感悟，珍惜来之不易的幸福生活。

4.挖掘地方资源，将民间艺术引进校园。提倡学校挖掘、整理地域名人教育资源，邀请适宜的传统文化名家、民间艺人进校园、进课堂。以石门夜雨为切入点，以非遗遗产陶笛吹奏为抓手，以传统文化教学为主轴，打造石门夜雨主题校本课程。

（五）在全体教师中开展传统文化教育

中心小学教研室将根据上级部门的工作部署，结合我校实际，积极组织相关外出学习，积极开展本校内的培训和评比活动，提高全体教师对于传统文化的教学和研究水平，营造浓厚的传统文化教研氛围。

（六）加强教研和科研推动

1.实施“精品课·精品活动”工程。借助全县优秀传统文化教育课堂教学优秀课例评选活动，开展传统文化教育“创特色·创模式·创成效”活动，打造一批较为成熟的精品课程及活动课程。结合重要节日，依托戏剧、舞蹈、武术、音乐、书画等传统艺术项目，积极开展主题汇演、竞赛活动，并将活动提升打造为特色校本课程。

2.推进课程研究。要重视传统文化教育科研工作，每所学校都争取有县级以上传统文化课题。

3.实施“名师”工程。组织教师积极参加上级部门组织的传统文化学习和评比活动，力争在短时间内，打造一只传统文化教学和研究“名师”团队。

4.实施“特色名校”工程。围绕经典诵读、德行教育、红色教育、孝道文化、书法文化、传统音乐、传统武术等主题，各校根据自身实际恰当选择，打造一校一品。

五、考核评价

中心小学将通过量表督查的方式，就学校在推动和开展传统文化教育教学活动进行考核评价。考核的主要内容为学生对于传统文化的学习情况、教师对于传统文化的教学研究情况、学校在推动传统文化教育教学方面的监控和指导举措，相关考核结果纳入本校综合督导和教学督导成绩当中去。

六、组织保障

中心小学成立领导小组，以中心小学教研室为推动和指导科室，负责传统文化教研教学研究活动，各校校长为传统文化教育教学活动直接落实人，制定方案，抓好落实。