本学年我校将继续围绕县教体局小学教研室及街道教研室2023年教研工作计划，通过专家引领，大练基本功等活动，努力提升英语教师专业素养；立足课堂主阵地，坚持“学科育人”，深入落实《义务教育英语课程标准2022版》精神，切实提高学生的英语核心素养。结合我校英语教学实际，制定临沭街道中心小学英语教研工作计划。

一、目标任务

1.学练结合，切实提高英语教师专业素养

继续开展“单元主题教学设计”的学习和实践，提升教师课堂教学水平。以专家讲座、名师课例为指导，以县教研室各年级大集体备课为平台，进行教师自主学习和集体备课研讨相结合，继续开展单元主题教学活动，将课标新理念落实到平时的课堂教学中，提升教师的教学水平。

2.加强对青年教师的培训和指导，加强教师的语言素质和教学技能的培养，通过县、街道、学校三级专题培训，结合老师自身学习思考，实践探索，研讨交流和总结反思四个环节，积极撰写心得、案例或论文。利用各种途径和方法学习英语，提高学科素养。

3.加强教学常规管理，优化课堂教学方法

教师对教学要宏观理解，微观拓宽，注意整合教材，提前渗透。以促进学生素养发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法、学习和评价方式的研究，正确处理改革与发展，创新与质量的关系。

教学常规精细化，重视过程管理。本学期将继续提高英语作业质量，从分层作业内容的设计、学生的书写、教师的批改及学生的订正等方面进行落实。通过养成认真完成课堂作业、家庭作业的习惯，以作业质量促学习态度，到学习质量的提升。

继续加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是教师间互相学习，共同进步的重要平台。本学期将继续组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。

4.坚持学科育人，促进学生全面发展

加强对教师的师德教育，要求教师公平地对待每位学生。特别要关心学习有困难的学生，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊自爱，要求上进。另外，教师要多措并举，保护好学生学习英语的兴趣。

培养学生良好的英语学习习惯，上课做好笔记，课后及时完成作业，认真做好预复习，教师要指导学生掌握正确的预复习方法。根据不同的话题，创设情境，提高学生英语情景交际能力。

以提升学生的英语核心素养为重点，加强学生书写的指导、口语的练习、自然拼读能力和阅读能力的提升，通过“优秀作业展评”“英语口语小达人评比”“学科素养大赛”“口语抽测”等形式检测学生的成果。

5.引导教师从互联网上学习先进的英语教学常识，进行有效的网络教研，充分利用网络资源提高教师的英语素养和教学素养。

二、重点工作

1.深入开展“单元主题教学设计”的学习和实践，提升教师课堂教学水平。

2.提高三、四年级学生的口语表达能力和自然拼读能力。在语言教学时，要重语感，重语音语调基础，重交际能力，把所学的内容能应用到他们所熟悉的生活中去。

3.提高五、六年级学生的英语书面表达能力和阅读能力。重视语篇教学，采用多种方法让学生能围绕主题有话说，有内容写。在学好教材语篇的基础上，适当拓展课外阅读，提高学生的阅读能力。

三、方法措施：

1.多措并举，提升教师专业素养。

加强理论学习，更新教学理念。本学年将组织教师深入学习《义务教育英语课程标准2022版》、认真观看专家讲座和名师课例，深入领会课标新精神和单元主题教学设计的新理念，提高老师的专业修养。

多读书，多交流，做一位有趣的英语教师。以县教研室推荐书目为主，结合自己喜欢的书籍，静下心多读书，做学生喜欢的老师。

推进集体备课研讨，提升课堂教学水平集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。依托县教研室组织的全县大集体备课，开展“人人是主备，研讨共提高的形式”每单元进行：“一人主备--研讨提高--测试巩固--课堂展示”的流程，让集体备课更富有实效性，快速提升教师的教学水平。集体备课形式为双周线下集体备课研讨为主，单周网络教研为辅助，加强学校英语教研组的交流研讨。

2.以评促教，教学相长。

课堂教学是师生学习的主阵地，本学年我们将积极开展校级听评课活动，上好每节常态课，通过“骨干教师示范课”，“青年教师展示课”，“每人一节常态高效课”等活动，开展教师间互听互评，互帮互学的活动，促进教师深入研究课堂，自觉的渗透课改的新理念，促进教师专业化成长。

3.规范英语教学，全面提高教学质量

备好课老师们要认真研读课程标准和新的教学理念，全面、深入的解读教材内容，结合教参建议，领会教材编写意图和目的，理顺教材内在联系和要求；找准教学重点和难点，以单元主题模块为架构，进行精细备课；深入了解自己的学生，熟悉他们的已有认知和能力，充分利用各种信息，结合自主学习任务单进行精心的二次备课，丰富教案，做好教学反思，不断总结课堂实践中的得失，优化教案，加强校本研究。

上好课老师在课堂上要少讲精讲，把大部分的时间交给学生,学生的学习以个人学习和小组合作为主，小组内同学间要互帮互助，互相检查，共同提高；老师要关注学生的生活和情感，要关注情感态度和价值观的提升。在上课的过程中，要关注语境的真实、自然，设计的活动要有目的。

做好作业布置与批改老师要以减轻学生课业负担为根本，要根据学生特点分层布置作业，要适度适量，务求实效，作业形式要多样，作业批改要细致，要及时，切实发挥其检查、反馈和提高的功能，学生作业出现的错误，督促纠正，并有二次批改，严禁以罚做作业来变相体罚学生。

辅导好学生做好提优补差，教师要充满爱心，耐心细致地对待后进生，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。

4.开展丰富多彩的学生活动，提升学生核心素养

教研组结合英语学科的特点，通过多样的活动和竞赛等方式来调动学生的参与，鼓励、激发学生，从而发展学生的综合能力。本学年将举行英语作业优秀展评;英语口语小达人比赛，特长生比赛，口语抽测，学科素养大赛等活动，旨在通过这些活动来提高学生的基本能力，扎实学生的基本知识和养成学生的基本习惯。