回顾本学期工作，我校在上级党委、政府及教育行政主管部门的正确领导下，学校教学教研工作再上一个新台阶。半年来，我校认真贯彻落实临沭县教体局教研会议精神，“围绕一个中心：全面推进素质教育，提高学生素养；唱响一个主旋律：提高质量；追求一个目标：规范化、高效化、现代化；突出两个重点：提高教学质量、抓实网络教研。”深入扎实开展了各项教育教研工作，充分调动了每位教师的积极性，使得师资水平得到提高，学生综合素养得到全面发展，教学质量得到全面提升。圆满完成了上级交给我们的各项任务。现将具体情况总结汇报如下：

2022年我校以县教学工作精神为指导，立足于学校教学管理、教师专业成长、学生素养提高三线工作，充分发挥中心小学的研究、指导、管理、服务功能，实施教学质量提高、教师队伍建设、学生素养提高三大工程，促进我校规范管理、不断创新、健康和谐发展。

一、强化质量意识，全面提升教学质量

2022年上半年是特殊的一个学期，疫情再次发生，对全县的教育有了一定的影响，由于我校有2020年的成功经验，我们在3月16日8点即开展了在线教育，得到县领导的高度认可和好评，并作为全县典型进行了专题采访。

1.2022年我校将继续优化质量检测评价。提高样本数量，更加客观、全面的掌握教学质量水平。我校将继续开展语数英技能的抽测与评价，督促老师转变思想，由只重分数转变为对学生能力培养。调研之后，学校将召开全体教师参加的教学质量分析会，从兄弟单位学校、学科、班级等层面进行分析。通过纵向、横向比较，让学校领导对各科、各班成绩有个细致了解与把握，在工作中有的放矢。然后学科主任针对薄弱班级、薄弱教师进行一对一的分析与辅导，让教师知道自己存在的问题并采取有效补教补学措施。

2.本学年将重点关注薄弱班级的薄弱学科的教学质量。本学年将想尽一切办法，充分利用好一切教学资源开展好集体备课、专题研讨、空讲和说课比赛等教研活动来提升师资水平，利用口语测试调查了解学生学习水平，从学生质量调研、提升师资水平两方面来督促提高英语教学质量；科学、德法充分利用好同步学习练习册开展有效练习，通过上示范课开展有效课堂教学两个方面来提高科学、德法教学质量。

3.完善作业考试辅导。严格落实“双减”政策，统筹、调控、检查不同年级、不同学科作业数量和作业时间，促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。督促引领教师认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈。积极改革评价方式方法，从严控制考试次数，一、二年级全面实施分项技能考核，其他年级考试成绩实行等级评价，严禁以任何方式公布学生成绩和排名。建立学有困难学生帮扶制度，为学有余力学生拓展学习空间。

4.促进信息技术与教育教学融合应用。落实信息技术应用能力提升工程 2.0要求，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；建立教师主动应用机制，推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与教育教学融合取得新突破。

5.通过等级考核抓学生的素质教育。

本学期在考查学科管理上，利用等级考核促进学生综合素质的提高。优化调查的学科、内容和方式，引导教师开好课、上好课，不搞突击式的补充教学，在规范课堂教学行为的过程中提高教学质量。

二、落实巡查视导制度，强化常规管理

新学期继续加强过程前置管理，切实确保各项教学工作的顺利开展。

1.严把备课关。继续落实备课监控前置，引导教师在充分备课的前提下上课，保证课堂教学效率和效益的提升。引导教师在进入课堂教学的“高速公路”前，走好备课“普通公路”，要在集体备课和个人备课上下功夫研究，想办法做实，形成备课监控常态化、制度化、经常化。

2.严把作业质量关。

加强作业设计研究，将作业设计纳入集体备课范畴之中；重书写、重实效、重质量。对于作业的设计、布置和批改，力求做到“四精四必”，即“精选、“精练”、“精批”、“精讲”。

注重学生书写要认真，作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生带批的现象。学生的错题一定要及时的订正、回批，对于学困生的作业要尽量面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。各学校要实行作业统筹、抽检制度，学校要统筹各学科作业量，随时抽查作业布批情况；鼓励学校个性化管理，创新管理方法、管理模式，提高管理效益。

3.严把课堂教学质量关。把提高课堂教学质量作为我校重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，对老师们的教学质量状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。特别要关注常态课教学，继续增加深入班级、课堂的频次，推进课堂教学“巡堂制度”，落实“四不”（不发通知、不打招呼、不需陪同、不查档案）要求，了解、指导教师课堂教学状态，不断提高教学效率和质量，重点关注教师课堂教学状态，优化教师课堂教学行为，保证课堂教学优质高效。本学期我校将继续组织推门听课、骨干教师示范、说课答辩活动等。

4.严格课堂教学管理，加大课堂教学监控，设置专人巡视组，从教师备课、上课、学生学习习惯等加强管理。

三、提高教研实效，促进教师专业成长

1.扎实开展集备活动，为提高课学教学助力。

本学期各学科将继续扎实开展城乡联盟集备活动，做到人人都参与，人人有分工，人人都是主备人，切实提高集备实效。主要通过全体教师自学、共同体联盟、教研组长领学、划重点、备课检测等方式引导教师深入学习教学用书，解读教材，为课堂教学打下基础。

2.不定时开展推门听课活动，关注常态课。

3．定期开展骨干教师示范课活动，发分发挥示范引领作用。

4.积极开展优质课评比，推动团队备课水平的提高。

我校将根据市、县教科研中心优质课评比的计划，提前进行相应学科的优质课评比，选拔优秀选手参加市县优质课评选；通过磨课促进团队的成长和参评选手的专业提高；评选要做到公开公平，为一线教师提供参加、观摩学习的机会。

5.组建名师团队。做好固级培优，充分发挥名师的引领作用。

6.定期开展教师“共沐书香 悦读成长”读书交流活动

教师的专业成长，需要丰富的阅读来滋养，教师的专业发展，需要经典的教育专著引领。自本学期开始，每学期假期前都将开展教师读“共沐书香 悦读成长”读书交流活动，（这将是以后的一个常态工作）主要通过读书沙龙、读书交流会等形式进行展示，全面提高我街道教师素质，促进教师专业成长，努力让每一位教师成为一名具有书香韵味、书卷气质的老师，并能在教学中应用自己的所学所获。

7.抓好“小问题教研”，促进教师专业发展。

四、优化学生活动，全面提高学生素养

新的学年我们将在前期工作的基础上继续做好学生的全面提升学生综合素养，在推动学生整体素养提高的基础上，突出名生培养，促进优秀学生全面发展、个性发展。

1.推进“三全”练字，加强书写。分两个层面进行全面推进，第一层面：各校要充分利用“果果”习字软件，坚持午练不少于20分钟的原则，上好写字指导课。同时加强学科渗透，要求各学科教师之间通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，实行“全员、全程、全学科”三全练字，共同推进写字教学的深化与发展。全面提升学生书写水平。本学期我们将主要从平时下午的大课间、观看橙果果视频和作业等方面进行主抓。

2.加强学生的阅读与表达。将从学校与我校两个方面来主抓。学校方面：一开放图书室阅览室，持续上好每天的课外阅读课，二指导阅读好快乐读书吧中的推鉴书目，并相机开展相应的读书竞赛活动，激发学生的阅读兴趣，三加强表达能力的训练，要求各学校利用课前3分钟，充分利用晨读和课后服务阅读时间进行师生全班一起诵读，海组织开展红领巾广播站、经典传诵等活动，引导学生参与表达，积极表达，四是上好习作课，全面提高学生的语文表达能力。除此，还要注重英语和数学表达能力的训练。我校方面：数学将继续推进周周“数学小讲师”活动，英语开展口语抽测评活动，做到全员、全力、全程。

3.学科综合素养展示。各学校在教学中要注意及时发现优秀的学生，加强平时的训练与培养，争取做好准备之站；全面了解六年级学生的学科素养，激励优秀学生的学习积极性，不断提高我街道优秀学生的素养水平，全面迎接好县综合素养比赛。

4.积极培养学生个性特长。学校将因地制宜，探索社团活动的组织开展，并确保优质高效；继续组织校本课程成果汇报展示，展示学校特色课程的教学效果。

5.考查学科技能抽测。继续组织艺体、科学等学生技能抽测，促进课程正常开设，确保学生全面发展，提高综合素养。本学期科学县我校将采用纸笔+实验的方式进行调研。

五、全面推进传统文化进校园，扎实开展师生共读活动。

1.积极探索优秀传统文化诵读与学科教学的融合途径。充分发掘优秀传统文化学科教学意义，推动优秀传统文化与学科教学的融合，使优秀传统文化的传承更具生命力、普适性。

2.充分利用好传统文化读本。制定详细的传统文化背诵方案和每一周的背诵安排表，确保传统文化进校园的实效性。

3.充分发挥学校的监督作用，采用学校周查，我校月查的方式进行考评，成绩纳入老师及各学校的量化。

六、积极开展校本课程，形成学校特色

根据学校教学实际，将学校文化核心精神内化到学校工作中，推动学校文化的渗透、引领，使之成为融入学校所有事务、所有师生的精神内核，形成学校特色。

新的学期，新的征程，继续发扬我校全体教干教师团结一心的工作作风，共同努力，担当作为、狠抓落实，把教学工作做扎实、做到位，全面提高我校教学质量，推动我校教育再上新台阶！