为推进课堂教学改革，优化课堂教学，切实提高课堂教学的实效性和有效性，提高全体教师的专业发展，在短时间内了解教师的课堂教学能力，提高教学业务水平。加强教师之间的相互学习，促进学习型教师队伍的建设，我校于2022年9月、10月在全校举行了教师“骨干教师示范课”活动。现将本次活动作一个全面的回顾与总结。

一、骨干教师的引领辐射作用得到了充分的发挥

根据我校学期初教务处的工作计划安排，如期组织此次教学活动。其目的是进一步发挥骨干教师的带头示范作用，体现新的教学理念和先进经验的学习，探究培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法，为教师互相学习和锻炼提供平台，给青年教师树立一个引领的标杆，促进教学质量的不断提高。在本次活动中，涉及语、数、英、美术、音乐等学科，通过听课，发现教师们都做了充分的准备，以实际行动对新课程理念下的教学进行了有益有效的尝试，切实提高了课堂教学的实效性和有效性，充分发挥了骨干教师示范和辐射作用，为青年教师做了榜样。基本达到了本次教学活动预期的目的。

二、活动特点：

1.教师解读文本深刻

教师能够认真钻研教材，大胆创新，制定的教学目标明确，能够基于课程标准下进行教学设计，教学重、难点突出，注重的学习方法的指导和语文能力的训练，如说话能力的训练、初步概括课文主要内容的指导、写作方法的渗透、识字方法和读书习惯的培养等，都较好的体现了语文的三维目标。

2.听评活动扎实

（1）所有讲课教师认真准备，精心策划课堂教学，多媒体运用恰当。听课教师听的认真，并积极参加评课议课活动。

（2）评课活动先由各教研组长认真组织，深入细致地评议每一堂课。做得特别好的是三和六年级组，他们评课记录详实，坚持做到人人发言，公正评价每一堂课。在相互的评价中得到了成长，升华。

三、活动成果

这次示范课充分体现了我校教师教学观念的转变，紧跟新课改步伐，教学目标全面、准确。容量安排适中，教材处理科学，以学定教，教学方法灵活多样。学生能够主动地参与学习活动。师生关系平等和谐，注重与学生平等、真诚地交流，极大地调动了学生学习的积极性。，我觉得这些赛教教师的教学有以下几方面的特点。

1.教师角色转变快，突出了学生的主体地位。

课堂中，老师的话语少了，见到多的是学生在议、在说，老师创设了一种和谐宽松的教学氛围，让学生轻松尽情地交流，充分尊重学生的个体差异和学生不同的学习需求，以学定教，体现了教师是学生学习的合作者、引导者、是真正意义上的合作伙伴。

2.善于巧妙导入课堂，激发学习兴趣。每堂课的导入方式百花齐放，风格各异，无论是语文、数学学科，还是英语学科，每科有每科的特色，每课有每课的精彩。

3.重视把握课堂生成，高潮不断迭起。课前的学习研讨、积累沉淀，提高了教师把握课堂的艺术。如何让学生在预设中进行有效的生成，成了教师共同思考的问题。这体现了新课程理念在教学中的充分贯彻，以此展现孩子思维的过程。注重培养学生多角度思考问题；

五、存在的问题

部分教师讲得过多，在培养学生自我学习能力，合作探究能力，质疑总结能力等为了学生的终身发展奠定基础方面还值得探究。