一、总体思路

继续深入贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》和县教研室指示精神，依据县局工作总体部署，紧紧围绕提升教育教学质量这一核心工作，以立德树人为根本任务，以强化教学管理，加强专业指导和提供优质服务为立足点，以推进课程优化、课堂改进和教学管理创新为着力点，以促进教师专业发展，学生个性发展和学校特色发展为着眼点，积极深化教学研究，创新教研方式，努力促进学校教学工作健康持续发展。

二、工作重点

本学年，教学教研继续围绕全面提升教育教学质量这个中心，重点抓好中考、学科特色推介、教干教师的培养培训、高效课堂建设和教研的精致化管理工作，优化教学的评价管理，提升课程实施水平，提高教育教学质量。

三、具体措施

（一）突出重点，全面落实

1.突出教学中心地位，全面落实教学质量提升工作。继续贯彻落实《临沭县教育和体育局“教育教学质量推升年”实施方案》精神，采取得力措施，提高实效，把“以教学为中心,以质量为核心”作为教学工作的主题，引导各备课组、教研组把提高教学质量作为开展一切教研工作的立足点和着力点，持续提高引领能力和教研工作水平。切实树立学校工作必须坚持以教学为中心，教学工作必须坚持以课堂教学为中心，课堂教学必须坚持以学生为中心的指导思想，把主要精力和心思切实转到提高教育教学质量上来。

2.突出立德树人目标，全面落实科学教育质量观。健全立德树人落实机制，围绕如何突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育等方面重点问题，强化学科整体育人功能，深入开展内容、策略、方法、机制研究，指导教师将全面育人要求有机融入教育教学全过程，促进学生健康成长。加强“家校合作育人”研究，建立家校合作育人机制。

3.突出自主发展管理，全面落实学习习惯培养工作。一是继续努力抓好学生的学习习惯和行为习惯养成教育。关注学生学习心理，养成自觉参与、持之以恒的学习态度，在学习活动中培养学生形成良好的预习、听讲、思考、复习等习惯。二是继续抓好“双减”工作，建立完善学生作业调控机制，加强作业设计研究，创新作业方式，提升作业设计水平。严格控制学生的作业时间，严把作业的质量关，不断提高作业设计的质量。三是研究核心素养在课程、教学中落实的方式方法，通过开展教师全员培训等活动，把核心素养要求落实到各学科的教学中。

4.突出阅读教学研究，全面落实学生阅读提升工作。继续重视学生阅读，根据学生的特点，通过自主性的阅读体验实践活动，适当增大阅读量，扩大阅读面。重点解决好课内阅读问题，加强课堂阅读教学和阅读指导，激发和培养学生的阅读兴趣，形成“大阅读”模式。一是构建多元读书网络。完善“班级读书角”、“学校读书角”等书库建设，扩大学生阅读量，激发学生读书热情，培养学生的读书习惯。二是将大阅读活动纳入班级教学常规管理，利用阅读课组织丰富多彩的班级读书活动。三是搭建阅读活动平台。继续开展诵读《弟子规》等读书活动，不断创新阅读方式，提高学生的读写能力，让师生共享读书的乐趣。

（二）加强调度，稳步推进

教学质量是学校教学永恒不变的主题，毕业班成绩直接关系学校整体教学质量，是树立学校形象，提高学校教育教学成绩的重中之重。突出九年级管理，要加强“团结协作”，实现教学的共赢。充分利用实验教学和多媒体教学设施，优化教学手段，着力捕捉中考信息，调整复习策略，提高复习的实效性和针对性。加强对尖子生和潜能生的培养和辅导，增强名师名生培养的力度，切实提高教育教学效益。

1.加强考纲研究调度，稳步推进迎考工作。适时召开不同层面的专题会议，认真分析、研究、部署2022-2023学年中考工作。加强对教材、命题和《临沂市考试说明》的研究，制定《关于进一步加强2022年学业水平考试复习工作的指导意见》，指导任课教师抓好2022年复习迎考。

2.加强考题研究调度，稳步推进复习工作。召开各年级教学研讨会、质量分析会和后期复习调度会议，并深入年级组、备课组调研，提高备考的针对性和有效性。一是坚持通过专业培训，改变教师的教学观念和教学行为，解决新课程实施中的难点问题，提高课堂效益。二是以研讨交流和专题讲座为主要形式，分别召开各学科“复习研讨会”和“课堂教学研讨会”，全面加强业务指导。三是通过各学科群的信息交流，让教干教师更多的了解新的迎考信息，增强其优化课堂教学策略的紧迫感和使命感。

（三）加强研究，切实落实

1.加强课标研究，切实落实课程方案。严格按国家课程方案开足、开齐课程，严格按照县教育和体育局关于中小学作息时间的要求执行，严格控制学生作业量，严格按照课程标准实施教学，确保学生达到国家规定的学业质量标准。认真贯彻落实“互动-探究课堂教学模式”及“以学为主，注重学法指导，当堂达标”的课堂教学标准，让每位教师专注课堂，潜心教学。集体备课要有重形式坚决地走向重实效。着力加强单元检测、阶段性检测的落实功能。加强学生规范化答题的要求，各校要进行优秀学生的答题展示评选活动。按照学业水平考试要求，规范组织，精准实施考试，提高命题研究能力和备考能力。

2.加强教学研究，切实抓好关键环节。加强综合性和实践性教学研究，指导班级和教师不断创新教学组织形式和教育教学方式。加强作业设计研究，指导班级和教师完善作业调控机制，创新作业方式，提升作业设计水平。加强考试评价改革研究，提高考试命题质量，发挥教学诊断与改进功能，推动建立以发展素质教育为导向的科学评价体系。

3.加强技术研究，切实落实电化教学。深化信息技术与课堂教学深度融合。借助“信息技术与课堂教学深度融合”研究，充分利用网上优质资源，在教学内容的呈现方式、学生的学习方式、师生互动方式等方面进行深入探索，加快促进课堂教学的优化，提高信息化、现代化水平。

4.加强教研研究，切实落实主题活动。通过课堂教学研讨会、教研论坛同课异构、一师一优课等活动，进一步提升教师品德修养与专业素养，实现教育教学智慧的共同增长。改变薄弱班级的管理现状，提高弱势学科教师素质，促进薄弱班级教学质量的提高，促进整校教育教学质量的均衡发展。

5.加强交流研究，切实落实公示制度。学校继续创编教学简报。定期公布精致化管理的检查、考核结果。特别要在课程管理、教学管理、作业管理和考试管理四个方面，下功夫，求实效。

（四）深化教改，培育特色

1.加强指导，推进校本教研深入开展。一是根据学校实际，紧盯课堂，以新课程实施为重点，以提高教学效率为原则，提高教师教学水平。二是健全校本教研制度，开展常态化教研活动，充分发挥学科教研组、年级组作用。三是把对各项教学常规的过程性督查、监控和评价落到实处。开展针对性教研，教师根据存在的问题，明确主题和需求，制定教研清单并预约调研时间，联系教研室统筹时间和活动安排，来校指导教研活动，满足教师个性化发展需求。通过集备，听课，磨课、小课题研究等形式推进学校校本教研工作。倡导教师读书、学习、研究、思考，通过学科能力及理论考核测试，促进教师自我发展，促进教师专业成长。

2.加大措施，加快办学品质建设。充分发挥名师和教学能手的示范带动作用，组织培训、研修，全面提升教师的业务素质和业务能力；切实加强班级之间的交流，借助联盟学校辐射带动作用，凸显教学的亮点，实现资源共享，促进学校教学质量的共同提高；加强教研活动信息宣传的力度，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。开好教学工作会议，继续深入研究和优化评估方案，更加科学合理的对教师教学质量进行评估。完善教学质量评价策略，既注重学业考试成绩，又注重过程监控，发挥评估的导向性、发展性作用，指导教师不断改进教育教学工作，全面提升学校办学品质。

（五）注重建设，提升能力

1.扎实开展业务研修培训。组织教干教师到先进地区先进学校学习研修，充分发挥兼职教研员和学科中心组的作用。组织教师尤其是老教师、青年教师参加课程标准培训和新教材培训。持续开展送教助教活动，做好结对帮扶工作。

2.严格执行评优树先活动程序。继续开展好“一师一优课”“一课一名师”活动，上好研究课，交流好课，逐级晒课和赛课。严格评比程序，保证评比结果公平、公正、透明。通过活动，激励教师的教学积极性，提升教师的课堂教学能力。

3.提升教学实践能力。加强实践和行动研究，提升服务学生的意识和工作能力，着力提高课堂教学指导和评价能力。加强队伍建设，做好市、县兼职教研员及教学能手的推荐工作。

4.提升调查研究能力。提升驾驭学科，深度思考，善于发现分析解决热点、难点、弱点问题的调查研究能力。研究是教师的立业之本。在听评课和教学研究中，要善于发现有借鉴价值的经验、有反思价值的问题，进行总结、提炼，着力研究并提出解决问题的思路和策略。

2023年2月

附件：青云中学2023年主要工作安排

青云中学2023年主要工作安排