疫情防控期间，我校积极响应上级部署，严防严控，紧密部署，扎实落实，积极应对学生在家上学期间参加线上教学的问题，群策群力，有效引导，不断提高学习效率，现将我校线上教学工作总结如下。

一、调查研究：摸清学生家庭网络问题

疫情形势吃紧，学生离校前，学校教导处进行过一次家庭网络情况调查，发现学生家的上网条件比2020年的居家学习有了大幅度的提升，全校只有一位学生（孤儿）家中上网条件很差。因为有2020年上学期开展线上教学的经验，教师们及时选取线上教学工具为钉钉，学生离校后，各班级及时建立钉钉授课群，线上教学正式开启。线上教学开始当天，学校及时资助，帮助七年级4班李惠同学家安装了宽带，从而保证了全校学生均能参与线上教学活动。

二、规范实施：控制学生在线时长问题

3月17日，学校在前期制定的“在家上学”实施方案的基础上，根据临教疫控中心的文件精神，以及家长反馈的学生长时间线上学习有损眼睛的问题，及时更新学生作息时间表和各年级课程表，缩短了学生利用手机、电脑、平板等电子设备进行网络学习的时长，课程表中每天每学科每节线上学习时间不准超过15分钟；每天共8课时，每课时分课堂组织教学5分钟，线上学习15分钟和线下自主学习25分钟，中间间隔10分钟，以利于学生眼睛休息；上午大课间为30分钟，下午大课间为20分钟，穿插安排体育锻炼、眼保健操和音乐欣赏等；早晚为学生自主安排时间，教师不得布置作业，安排课程，此举受到了教师、学生和家长的一致赞同。

三、精选工具：落实学生线上教学问题

   线上学习的难点在于学生学的问题，为此，学校通过教研群，引导各学科积极讨论，找到适合本学科的在线教学交流工具和线上资源平台，学校及时推送了国家智慧教育云平台共师生使用。大部分任课教师首选钉钉在线课堂，进不去在线课堂的就选用钉钉直播，共享屏幕，共享PPT，开展签到，连线交流等；学生们都可以方便、直接地通过“今日任务”，快速查看今日必须完成的任务，一目了然；教师可以通过“家校本”，发布作业，老师可以在线用语音或者文字进行批改，并且可以快速查看未交和已交学生姓名和数量，相当快捷方便；还可以设置优秀作业，并展示给全体学生。

四、数据监控：强化线上教学监管问题

线上教学，最难之处在于学生的自律，而能真正做到自律的学生少之又少，如何有效引导学生自觉学习，是线上教学是否有效的关键。看不见，摸不着的学生，如何监控？借鉴以往的经验，学校确定了两项监控数据，一是线上出勤率，二是线上作业完成率。出勤率，说明学生上课时在线，作业完成率说明学生上课期间在学。为此，学校要求，任课教师严格按照学校公布的作息时间表和课程表组织学习，严格考勤，每节课科学设计作业，并于课后及时把教学监控表上报各年级工作群，统计这节课出勤和完成作业的学生数，罗列未出勤和完成作业的学生名单，并注明本节课的作业内容，由各备课组长汇总，教导处负责量化赋分。这为学校、班级和家长提供了有效的监控数据，一定程度上强化了线上教学监管难的问题。

五、集体备课：防止教师各自为战问题

   学校采用捆绑评价的制度，要求各年级各备课组及时进行集体备课，备课时，包组教干全程参与，集备结束后，由备课组长及时将集体备课的音、视频材料和备课具体内容编辑为word文档或ppt文件包，上传到学校群，便于大家互相学习、互相监督，最后由教导处检查统计，并根据集体备课组织、集备效果等赋分量化到每一位教师，这有效调动了教师们的共建共享的积极性，有效防止了教师各自为战的问题。

六、心理辅导：疏通家长学生心理问题

学校由刘国艳老师负责家长和学生的心理辅导事宜，各班班主任做好协助工作。刘国艳老师适时进行线上专题直播课堂，为家长和学生进行防疫心理指导；通过心理疏导课件，指导学生疫情应对策略；通过伴读直播，为家长和学生提供教法和学法指导。班主任则利用每周一的班会课，穿插进行学习心理的引导，进行学法指导，进行线上学习总结等；通过周五晚间的家长会，及时与家长沟通，围绕学生居家表现和线上学习状态等问题进行交流，此举，加强了家校合作的效度。

七、网上测练：解决学生查漏补缺问题

网上测练，测的是学生的自觉性。学校要求任课教师利用问卷星、云课堂、雨课堂等测量工具，每周开展一次网上测练活动，由任课教师提供自测题，限定时间完成自测考试，然后，由教师提供参考答案解析，引导学生自评得分，自行改正错题。此举，虽达不到在校统考的效果，但是也辅助解决了学生查漏补缺的问题。

总之，前期，学校开展线上教学期间，我们在努力摸索，取得了一些经验，但是也发现了一些影响线上教学成绩提升的因素，主要表现在以下几点：一是教学环境影响教学活动的有效开展，有的学生家庭缺乏学习氛围，家长外出劳作，缺乏自律的学生便趁机睡懒觉、打游戏；二是教学效果信度低，学生不懂装懂，抄袭答案现象普遍存在，教师对学生学习的真实性难以全面把控和评估；三是农村家长对学生的影响力不足，家长普遍管不了学生，学生在家无法无天，为所欲为，教师也鞭长莫及。为此，即使复学，也需要继续寻找科学高效可操作的线上教学工具和资源平台，以备开展线上个别辅导之用，从而拓宽线上教学的渠道，提高线上教学的实效。

线上教学困难重重，好在各年级已复学。下一步，我校将认真搞好线上教学与线下教学的转换衔接工作，重点抓好九年级后期管理工作，加强八年级地理、生物中考迎考工作。同时，防止八年级两级分化，加强七年级学习习惯的培养工作，不断探索线下教学与管理的新思路、新方式、新做法，不断提升教学成绩，切实提高学校的教育教学质量。