一、指导思想

本学期临沭县店头镇店头初级中学将继续贯彻县教体局“教学质量提升年”精神，根据县教研室和学校年度工作计划，结合教学工作实际，以“精细管理、务实发展”为目标，加强内涵建设，努力使学校教育教学管理工作更加科学、规范和精细，特制定本计划。

二、工作目标

1、进一步落实各项常规，加强教师尤其是青年教师业务培训、提高教师业务能力，提升整体教学水平，构建高效课堂。

2、充分运用现代教育资源，加强网络教研工作，开展信息技术与课堂教学整合过关达标活动。

3、立足课堂，开展形式多样的教研活动，以“提升参与度、达成度”为主题，推行“预习前置、课案导学、小组探究、有效反馈”模式，激发学生学习兴趣，追求教学效率和效果。

4、加强对“三生”的辅导，因材施教，注重培养学生的学习意识和学习习惯，实现学校持续发展、再创佳绩。

5、加强校本研训，努力提高教师的业务能力，力争教师在各项教学论文，教学竞赛及学生的竞赛等活动中获奖人数比上一年有所增加｡

三、工作重点

1、强化教学常规管理，尤其通过加强对同步学习的使用和落实，切实落实状态教学、有效教学，从提升教师教学水平入手提升教学质量，构建高效课堂。

2、促进教师培训、学习，促进青年教师成长，建立学习型教师队伍，以教学理念引领、指导教学行为，加强教师的业务能力考核，推动教师队伍建设。

3、加强学法研究和指导，渗透学习策略，加强对“三生”的辅导。培养学生树立正确的学习观，保证学生有效学习，提高学习成绩。

4、开足、开齐学校和地方课程，落实国家课程方案。

5、加强教学研究，以“有效教学研究”为主题，探索“预习前置、学案导学、小组探究、有效反馈”模式，激发学生学习兴趣，追求教学效率和效果。

6、充分运用现代教育资源，加强网络教科研活动，做好“过关达标”活动。

在七年级加强行为习惯培养和理想信念培养，八年级避免学生两极分化，开展优生培养活动，九年级进入临战状态，增强应考意识，培养应考能力。

具体工作和要求如下：

（一）严格教学常规，规范教学行为。

严格执行县教育局制定的教学常规，做好常规月检。

1、实行随堂听课、推门听课，检查（抽查）备课情况、上课情况。每两周进行一次教案、作业、听课等方面的综合检查。每个月底，组织人员对全体教师的教案、作业、听课，教研（备课）组的活动材料等进行检查，检查结果记入业务档案并纳入综合考评。

2、 加大诊断补偿力度，加强对质量检测题目的质量使用的监测。及时召开成绩分析会、班级会商会和家长会。

3、加强对学生预习习惯的养成，以预习作业或课堂预习检测，培养学生的预习习惯。

（二）加强教学研究，开展主题教研活动。

1、加强对集体备课的管理，包组教干按时参加集体备课，并调度教学计划完成情况，确实用集体备课凝聚团体智慧形成合力。

2、要求各教研组结合学科特点，探索适合自己学科特点的教学模式，继续在理科和英语学科推进“预习前置、学案导学、小组探究、有效反馈”模式。并进一步辐射到其他学科。

3、采取示范课、汇报课、先导课、研究课等方式，深入磨课，开展“信息技术与课堂教学整合过关达标活动”力争创出特色，充分发挥教学示范学校的作用。

（三）加强教师队伍建设，促进教师专业成长。

1、加强骨干教师管理，发挥其辐射作用。

加强骨干教师培养、管理、使用制度的制定与落实,尤其加强对教研组长、十百千工程培养对象和教学能手的使用，切实发挥其辐射作用,开展好公开课或者讲座做好帮扶工作。2、加强青年教师培养,促使学习型教师队伍尽快形成。

青年教师要上好汇报课，积极拜师。继续开展青年教师成长课活动，每周至少对青年教师进行1次听、评课,对青年教师进行较系统的指导,听、评课要有书面材料，结对辅导落到实处。明确教研目标，丰富内涵。

认真组织教师参加各级组织的培训、达标、评比工作。

（四）、继续利用教育平台，开展“一师一优课活动”活动。

1、鼓励个人课题研究，课题建立和研究完成情况纳入量化考核。。

2、加强微课资源建设，构建个人资源库。

3、充分利用利用教育平台，开展“一师一优课活动”的上传和观课评课活动。

（五）继续加强和丰富学校的特色建设，开足开齐地方课程。

1、充分利用好课堂阵地，开足、开齐、开发地方、学校教育课程，继续推进写字、韵柳等校本课程的进一步开发和利用。

2、积极开展第二课堂活动，做好小记者站建设，开展各种各样的兴趣小组活动，捧腹学生的课外生活。

3、重视青少年学生和教师的心理健康。开展以心理健康教育为主的探索和活动，培养学生自知、自学、自立、自强以及乐观、豁达、进取、坚强、果断等良好心理品质。

4、充分利用图书资源，定时开放阅览室；开展师生读书活动，构建书香校园。

（六）关注“三生”，做好“培优、补差、发展特长”的工作

给予尖子生以关注，不时发掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素，鼓舞冒尖。加强边缘生的辅导和培养，做好促优工作。

对特长生多层面引导、广角度赏识，宽视野发掘，为他们创设时间，提供空间，展开丰厚多彩的活动。在增强音、体、美课堂教学的同时，充沛展开第二课堂活动，培育学生的兴趣为他们提供展示自自己的平台。

研究“学困生”的家庭、社会、学校及学生个体内部因素，调查剖析“学困生”的不良行为习惯，研究转化措施，课堂教学如何转变“学困生”及相应的指导战略等。不只对学困生心理辅导，还在学业上给予辅导和协助，多方努力使学困生摆脱学困，促其重新走上自信而健康的生长之路。

（七）加强教导处自身建设，提高管理水平

1、、强化服务意识，确立教务处为师生、为教学、为学校服务的宗旨。

2、加强资料的积累、共享、交流工作，为教学第一线提供有效信息。

3、把好资料印刷关，最大限度减少资源浪费。

4、做好图书、实验、电教等处室的管理工作，充分发挥其教辅作用。

5、继续做好评教评学，开好师生座谈会，为教学研究、评估积累第一手资料。

四、具体日程安排。

临沭县店头镇店头初级中学

2021年3月