2023年，学校将深入贯彻党的二十大精神，认真落实各级主管部门的会议精神，以县教科研中心小学科的工作计划为抓手，结合学校的实际工作情况，围绕特色学校建设，特制定2023年教学工作计划：

一、工作目标

1、规范管理。落实教研组活动规范,加强备课、上课、作业批改、辅导、检测一条龙质量监控,教学常规管理进一步规范化、精细化,在“有效、高效”上下功夫,切实提高教师教学的规范性。

2、提高质量。以“教学常规检查”、“校本教研活动”、“教学质量监测”等活动为平台和契机,提高课堂效益,减负增效,提高各年级各学科的合格率、优秀率。提高学生学业水平,促进学生全面发展，提高育人质量。

3、打造品牌。在“书香校园建设”的引领下,做好师生书写、传统文化诵读等方面工作，打造学校特色，丰富学校特色文化,提升师生的文化内涵。

4、凸显成效。深入开展以“真学课堂”为主的教学研究活动,加强教师队伍建设，积极推进课程改革,促进课堂教学质量的提高,促进教师的教学业务素质和骨干教师知名度的提高,促进学业质量检测与评价水平的提高。

5、发展学生。组织开展学生各类活动,以“学科节”为抓手，进一步丰富校园生活,让学生在活动中获得文化的熏陶,精神的提升,人格的完善,全面提升学生综合素养。

二、工作措施

（一）“规范+精致”为抓手，进一步强化教学常规，提升内涵发展。

1.严格执行国家课程方案，开足开齐课程，上好各类课程，努力提高课程实施水平。加强对考查学科的管理，将德法、科学纳入月质量调研。坚决杜绝随意调课，随意要课，随意向班主任交代替课等行为的发生。

2.认真学习并严格执行《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》等一系列文件精神，规范办学，落实好在作业布置、考试、常规管理等方面的要求，实现我校的内涵发展。杜绝因上述内容而出现被家长投诉的现象发生。

3.努力做好校本课程的开设与优化工作，针对上学期校本开课情况，对现有开设的校本课程进行适当调整。努力把每类校本课程纲要、教学计划、教学内容、教学评价等内容做细、做实。健全过程量化、结果展示工作，杜绝无责任心上课行为的发生，逐步遴选出符合我校特色特长的项目，重点打造，形成优势社团群体。

4.强化对备课的管理力度。本学期一律采用现有教学设计二备和精备的形式，不在使用书头备课，重点落实备课的实效性，上课的过程是否与备课一致。严禁应付备课，课后再备。狠抓课后反思，课后反思易长易短，突出“实效”。

5、加强对作业的监控。重点落实作业的书写质量、做题质量、批改质量、错题及时订正批阅、卷面的工整度，整洁度，监控时对每份作业本数进行核对。作业监控采取双周交替进行，采取教导处到办公室月查、教研组及教师代表到会议室双周查的模式进行，强化对检查问题的整改，自公布问题两个工作日内完成整改，并拍照上传学科组进行反馈，未完成者本次业务检查在自有得分的基础扣2分。重视薄本的保护工作，学期结束后，课堂作业出现作业本破损严重，大部分作业较脏的情况，在本学期历次检查的业务得分中最高的一次按照零分计入。落实好布置作业就要自我批改的理念，杜绝让他人和家长代为批阅。

6.落实好教学过程监控，加大教学计划的执行情况、课堂教学、写字课、诵读、阅读课、学生习惯的监控力度，尤其是考查学科的课程实施情况，每天安排专人进行过程督查。重点解决早读午练效果、学生双姿、阅读是否落实到位、课堂教学效果、私自调课等问题。加强课堂的规范化管理，杜绝坐讲、溜堂、接打（玩弄）手机等不良做法。教导处将每天检查结果于次日公布，首次出现问题的老师由教导处进行约谈，第二次出现同样问题的，由分管校长进行约谈。

（二）凸显课堂教学实效性，打造有价值、有生命的课堂。

1、强化对课程标准的学习及研究力度，杜绝无纲行为的发生。采取全员分段分节学习，现场闭卷测试的形式进行。

2、强化推门听课的力度，本学年采取校长及教导处两轮周听课模式，即每位成员每周听取不少于两节课。按照“一不一反一验证”的模式进行，即听课不通知，听后即反馈，验证是否与备课一致。

3、落实课堂教学要求。语文课要有大单元意识，重点落实单元整体教学，重点落实阅读和写字教学。数学课落实底线要求，即必须有课前的口算练习，必要的练习量，不少于5道题，每节课至少有1名学生台前讲题，每节课完成一次作业，师讲不超过25分钟。英语课要在五六年级开展自主学习。其他科目统一标准的学科理念。

4、重视各级赛课，确保赛课出成绩。教导处提前谋划学科赛课，采取自愿报名、提前备课、成立团队、提前磨课、专家指导等步骤，努力实现赛课成绩的突破。本学年的各类赛课，一律不得出现三等奖。

5、充分利用联盟活动、城乡手拉手活动，教学视导等活动，督促提升课堂教学水平。

（三）教学质量提升为核心，全员树立质量立校意识。

1、树立科学的教育质量观，促进学生智育发展，力求实现“把课本知识学好”这一基本要求。全员全学科提高质量，努力创建我的教学质量为校争光的理念。

2、加强质量调研的频次及科目。采取三次大型质量调研及两次分年级学科的质量调研，以及部分学科不定时抽测的模式进行。

3、严密组织各种质量调研活动，确保公平、公正。确保县教科研中心接管顺利接管考场。自本学期开始不再去掉4%（县局核算不再去掉尾子）。

4、采取教干包靠班级学科的方法，确保弱科、弱班的管理及质量得到快速提升。

5、全面落实考查学科质量意识，将德法、科学一并与语数英学科进行调研，其他学科将继续加强技能及书面的考核力度。

（四）提高教师专业水平发展，尽快形成骨干教师团队。

1.继续开展教师基本功训练，确保每天一字，每周一板，重点落实基本功的进步程度。

2.开展校内示范课、研讨课活动，同学科老师参与听评、研讨，分析优缺点，激发教师不断完善自我课堂。采取年级组推荐方式，组织教研组赛课活动，提高整体教研水平、教师评课水平。

3.开展专题教研活动。针对教学中的难点和困惑点，有目标、有计划、有层次地展开不同学科的专题教研活动，用专题教研来解决问题，以问题引导专题教研。如课堂习惯培养问题、语文习作教学问题、数学口算能力提升问题、英语口语交流问题等。

4.落实教师读书论坛制度。确保一人读书大家受益。

5、重视教师外出学习的派出、反馈工作，上好汇报课、还原课，确保共享学习资源。

6.重视教科研工作，引导教师在平时的教学中多反思、多思考，把自己的反思不断地实践，形成自己的科研项目。并对新立项课题组织开题活动，保证课题扎实、有效地开展。

7.以学科节为平台，搭建老师展示业务水平的舞台，促进教师专业化发展。

8.重视集体备课的实效性，确保每次集备的开展要充分论证，做到有方案、有内容、有考核，避免华而不实、毫无意义的集备活动。

9.加强代课教师管理，对代课教师的业务、课堂教学工作进行指导。

10.抓好“青蓝”工程建设，帮扶提升，突出实效。

（五）发展学生综合素养为中心，为学生的终身发展奠基。

1.加强课堂习惯培养，重视学习用具的有序放置，各科都要积极培养学生自主学习的意识，充分发挥学生的自我学习、自我管理的潜能。

2.加强午练教学监督，确保全员练字效果。涉及数学和英语学科，确保每一位学生的数字和字母写精准后，方可进行其他内容。语文学科更要持之以恒的加强写字教学。其他学科要重点引导“提笔及时练字时”。执行学期初与学期末的写字进步率及考级，继续执行书写卷面分制度，努力实现全体学生书写水平的大提高。

3、利用学科节，大力培养学生的阅读、写字、口语、计算、2+1项目等综合素养，给予学生展示的平台，促进学生比学赶超，实现综合发展。同时做好优秀学生的选拔工作，做好特长展示活动，确保特长展示团体一等奖。做好六年级学生的培优工作，力争综合素养展示活动全部获奖。

4．重视传统文化的教学，继续开展经典诵读活动，分周分内容对弟子规、古诗、论语等诵读内容进行落实，提高学生的语文素养，让学生了解传统文化。依据县教科研中心的传统文化读本，本学年，确保全体学生人人会背弟子规。并且每个年级完成一定数量的古诗诵读任务。

5.重视学生科学素养的提升，组织社团，搭建平台，确保科技小发明全部获奖，并参与更高级别的比赛。

（六）树立学习意识、服务意识，努力打造公平、向上的教学氛围。

1、教导处每位成员要自觉树立带头意识，树立正能量，主动去学习，确保分管的工作件件处在全县的前列，确保自己的教学质量处在全校前列。

2、树立服务意识，抛弃官本位思想，为老师做好后勤服务工作，能自己完成的自己完成，突出实效，积极倾听老师的需求和心声，全力保障教学秩序的有序开展。

3、确保所有的活动开展、常规检查等活动，公平、公正，不打人情分，积极树立上下一心，团结向上的工作氛围。