一年来，学校秉承“让每一个生命美好绽放”的办学理念，以提升教育教学质量为核心，持续抓好教学常规、课堂教学、课程管理、教师、学生素养提升等重点工作，立足学校实际，关注学生成长，推动教师能力的提升，全面促进师生成为一个“向正而行，臻于至美”的人。

一、积累沉淀，常规教学有序发展

1.集体备课，计划有序。这一学期，各学科组坚持执行每周的集备任务。根据县教体局的教学进度，备课组于学期初制定集备计划，全员参与，集体通研。

2.备课答疑，找准关键。首先是每次集备前，年级学科组全体成员特别是主备人要精读“三书”(学科课程标准、教材、教师教学用书)——分析学情——预设思路——精选方法。其次是要求主备人在说课时要说教材内容及编排意图、课标对本单元的要求、教学目标、教学重点难点、教学思路、方法手段、理论根据等,接着学科组成员根据主备人的备课针对重难点疑惑点进行讨论答疑。一次备课不仅要说出“教什么,怎样教”，还要说清“为什么这样教”。 “拿来主义”在大家的三言两语中进行了升华，本单元的教学思路也就了然于胸。

3.理论测试。每一次集备，首先，教师参与集体备课的纪律，教师参加集备时，带好课本、教参等物品，撰写集备材料，参与研讨，不做与集备无关的事情；其次，每单元集体备课后，各年级组都将通过理论测试等形式检查备课效果。

4.讲课赛课，以研促教。在集体备课的基础上，进行课堂教学研讨，以赛课为载体，以研促教，检验集备效果，本学期，小团队赛课的方式让我们看到了它的闪光点，同伴互助，抱团成长，能让我们更好的取长补短，共同奋进。

5.常规业务，督促整改。本学期，我们仍旧按照双周组内查，每月教务处检查的方式，对全体教师的常规业务进行督促，检查结果及时反馈给教师个人，教师签字确认及时整改。一学期下来，教师的业务水平变得规范，小毛病越来越少。

二、关注激励，学生习惯重点培养

1.小毛巾，端正双姿姿势。一年级一直是好习惯培养的关键期，为了让其养成良好的听课姿势和正确的写字姿势，开学不久，小方巾就走进了每一个一年级学生的学习生活，一个月的习惯养成周，学生的双姿标准了，听课习惯快速养成，在“一日常规”展示活动中，各班级向评委展示出班级的精气神。

2.巧观摩，提升午练效果。古人云: "字如其人，人如其字”，由此可见,把字写好的重要性。写一手好字，是中国文化的传承，也是学生终生学习与发展的一种必备技能。面对午练效果急需提升的问题，王伟书记带领语文学科组教师走进经验丰富的教师课堂，现场观摩，学习好的方法，让学生充分利用好午练时间，静心练习书写。

3.坚持读，养成阅读习惯。为了让每位师生都能与好书交友，与智慧同行，学校为教师、学生购进大批优秀阅读的书目，以阅读为抓手，以阅读课为凭借，营造浓厚的读书氛围。潜移默化中，阅读成为了学生的习惯，他们在读书中体验成长的快乐，为美好人生奠基。

4.设奖项，激发学习兴趣。本学期，学校持续关注学生的学习状态，通过阶段性的方式对学生的学习成果，读书效果，行为习惯等进行颁奖，用表彰的优秀学生来激发全体学生积极向上的动力，极大地促进了学生向正而行的动力。

三、立足校情，特色课程

学校大力开发校本课程实施。努力构建适应学校的课程体系，在严格开齐开足开好国家课程的基础上，努力开发以“校本课程”、“社团课程”为主干的拓展性课程。

1.补充基础课程。结合校情，学校开设了硬笔书法课；因地制宜，与校外机构合作，聘请专业教师，在一二年级开设围棋课丰富了基础课程的内容。

（2）特色艺体社团。自建校以来，为培养学生对体育运动的兴趣，在作画与色彩中，享受美的熏陶与感染，提升审美、爱美的能力。学校设立了多个绘画、体育相关的特色社团来帮助学生发展特长。

四、多措并举，提升专业素养

我校青年教师居多，年轻的优势是：青春、有活力、易于接受新理念。但同时也存在着缺乏历练，缺少经验等问题，为加快教师专业化成长，培养具有凝聚力、战斗力，富有改革创新、追求卓越精神的团队，我们采取了以下几项措施：

1.读书练字，启智增慧。

作为一名教育者，必须做到活到老学到老，本学期学校为教师订购了多种和教学教研相关的报刊杂志及书籍，利用节假日组织教师进行深度阅读：全体老师共读一本书，学习时代的楷模教师的优秀品质。学校还为每一位教师配备一块小黑板、一本练字卡，教师们根据视频讲解反复练习，及时反馈。

2．搭建平台，促进成长。

学校大力支持教师“走出去”学习。教师如果不学习，教学就会成为“无本之木，无源之水”。本学期，教师外出学习机会众多，各学科的优质课也均有本校教师参与，结合学校的教研赛课活动，教师互相学习，相互促进，共同成长。

学校的教学工作我们取得了可人的成绩，在优质课活动中硕果累累，但我们要追赶的路还很长，要改进和完善的地方还很多。路虽远，行则至，有大家的协力付出，中山路的教学工作必将再上新的台阶。