根据县教体局工作总体部署，以习惯养成教育为抓手，以提高课堂教学效益为核心，以促进教师专业发展为关键，以“新芽”教育为根基，扎实推进学校特色创建，使我校教学工作上水平、有特色，有品位，特制定本发展规划。

一、提升课程实施水平，打造新芽教育教学

1、规范落实三级课程管理，不断深挖课程资源。严格按照上级有关规定，开全课程，开足课时，增强贯彻落实课程方案的法治意识，提高课程实施水平。本年度学校将进一步完善学校课程、和德育课程体系，确立“主题月”，举办艺术节、科技节、体育节、读书节等特色实践活动，依托录播室平台，不断积累教学资源，不断提升学校课程实施水平，进一步补充我校的课程资源。

2、加强学校发展规划研究，继续推进学校特色发展。深入推进“新芽教育”体系建设，在上学期探索改革的基础上，认真总结经验，深入分析体系建设中碰到的困难，商讨出具体的解决方案。从“课程立意、素养培育”这一高度出发，着力架构要素全面、內容丰富、结构严谨、素养凸显的校本课程的整合、开发与建设。以“文化涵养课、和美养成课、红色德育课、成长体验课、特色慧体课”为根，通过“四位一体”校本课程的构建，将课程分别融入到课堂、课间、课辅和各项活动之中，逐步打造和完善具有我校教学特色和创新意识的特色发展之路。

二、加强教学过程监控，促进教学质量提高

1、细化教学管理，加大督查力度。采用定期检查与随机抽查的方式，通过教干包年级，对晨读、午间写字、课堂常规、学习习惯、考勤等进行不定时抽查，抽查结果记入教师量化，坚决杜绝部分教师钻制度空子、逃避学校管理纰漏的现象。坚持请销假制度，请假凡是不满一节课的，一律按一节课计算，请假时，回校后要到教导处销假。

2、加强常规检查，注重过程管理。根据县教研室的要求，结合我校实际，每学期学校常规检查不少于三次，在检查过程中，检查人员要尽职尽责，做到公平公正，学校召开全体教师会，及时通报和解决检查中出现的问题。加强作业布批督查，重点关注作业的设置、布批。

3、激活教研评价，发挥教研职能。教研员是学校教学工作的组织者和实施者，教研员职能的发挥直接影响着学校的教学质量。本年度，学校将完善和加大对教研员的评价力度，充分发挥各教研员的职能作用，各教研员根据学科特点，要紧紧围绕教学工作，制定切实可行的工作计划，定期组织有关的教研活动，工作上要独当一面，思路上要大胆创新，力争本学科的教研工作在全县、乃至市内有特色，有影响。

4、优化工作评价，提升教学治理。一是改进和优化常规教学工作的评价机制，细化内容，落实管理。采用综合、专项、日常工作等相结合的方式，对教师的德、能、勤、绩等方面进行全方位的监督管理，增加教师教学治理自觉。二是按照分层分级管理的原则，进一步加强对薄弱班级和学科的指导管理。通过教干、年级组长、学科组长、教师等层级管理的建设，打造学校管理联合体。尝试对教干、年级组长、学科组长等采用捆绑评价、优秀年级组、学科组等认定评价、奖励评价的方式，切实发挥其主体、主动、联动管理作用。

三、增强校本教研实效，提高教学研究水平

学校本着问题即课题、教学即研究、成长即成果的指导思想，基于问题导向，立足学校需求。走“发现-计划-行动-反思-完善”的行动研究之路。切实解决学校面临的重点问题、难点问题，提高教研效果。本年度主要抓好以下几项工作：

1、加强习惯培养，着眼能力发展.一是增强习惯养成教育序列化，细化不同学段习惯培养目标，关注学生的身心发展，突出年级特点。继续推行和完善《习惯养成教育手册》、《低中高年级习惯养成目标》、课堂常规，一日教学常规等相关制度。二是加强班级学习习惯培养研究、发现和培养班级管理典型，召开班级习惯培养研讨会，推广习惯养成管理经验，引导教师改变班级管理方式，助推良好习惯养成。三是继续花大气力培养学生的坐姿及书写习惯，要少练精练、稳练穏升，要让学生正确握笔，规范书写，真正养成“提笔即练字”的习惯。

2、抓实课堂改革，提升教学水平。坚持以课堂带动教研实践，以教研助推课堂发展的思想，在课堂中加强对教学的研究，以课堂教学为主阵地，以各学科模式探索为主攻点，以“学生学习品质提升”为着力点，夯实自主课堂教学理念。一是抓实“常态课实效”主题研究，落实好“两学两研两上”研究策略，也即学课标和教材（教参）、研究学情和学法、上好常态课和研究课。二是围绕学科核心素养发展，开展指向主题学习、深度学习、问题导向等主题的课堂教学变革研究。三是聚焦核心素养下的学生学科学习习惯培养与学科自主学习能力提升的专题研究。四是抓好“名师优课”、“骨干示范课”、“青年教师研讨课”、“推门听课”、“同课异构”等工作，提高教师课堂构建能力。

3、加强备课引领，奠定上课基础。备课是上好课的关键，为了提高课堂教学效果，学校将继续加强集体备课的探索和研究。采用线上、线下的集体教研，以同年级同学科为单位，由学科组长主持，进行全册备课、单元备课、精品课时备课三种形式。继续开展以智慧云平台为依托的互联网背景下的集备的有效模式研究，充分借鉴平台备课资源，提高教师把握教材、设计教学的能力和学科知识架构能力。

4、夯实作业改革，减轻课业负担。在上学期作业改革探索的基础上，本学年继续推行作业设置和作业批改的尝试，一是作业的设置，家庭作业设置严格执行《省规办学40条》的规定，在此基础上，不断探索作业的多样性、趣味性。二是课堂作业的批改探索。在前期作业批改探索的基础上，认真总结经验，本着务实、高校、减负的原则，探求一种新形势下的作业批改之路。确立“生本作业”概念，将分层性、实践性、探究性作业纳入作业改革的范畴，杜绝学生考试后重抄试卷的现象发生，坚决杜绝教师不加选择的布置机械性、重复性作业。

四、完善教师研修机制，促进教师专业成长。

1、加强教师基本功训练，提高教师业务素质。教师对学生的影响是最直接的，老师的一举一动，对每一个学生都起着潜移默化的作用，为此我们将加强教师自身修养和教学基本功的训练，开展教师“钢笔字、粉笔字、普通话等教学基本功和教学技能训练，使广大教师内练素质，外树形象，以达到教师在教学中为学生树立良好典范作用的目的。

2、开展教师层级培训，促进教师全员成长。培训，是提高教师教育理论，促进教师专业成长的有效途径，在教师专业成长的道路上，学校始终坚持自主学习和集中培训相结合的方式，开展多元层级培训是我校促进教师专业成长的主要方式。学校依托名师工作室、名师讲坛、骨干研讨等方式，加强对名师、骨干、中心组成员等教师梯队的培养；实施“青蓝工程”，采用师徒结对的方式，加大对青年教师的培养；通过课例剖析、跟踪辅导等活动加强对新聘、援教、支教等教师的培养。开展远程研修、学科培训、新教师培训、青年教师培训、骨干教师培训、班主任培训。学校以“分层推进培训”的方式，利用寒暑假学习、外出学习、专家讲座、视频报告、远程研修等形式，不断提高教师的专业素养。

3、支持外出学习，提高校内外经验交流。学校继续坚持“走出去，请进来”的学习模式，在聘请专家来我校进行指导的同时，继续支持教师外出学习，外出学习教师要结合所学内容，回校后要向教导处做好汇报，上好移植课或举行讲座，并按时上交学习心得和有关学习材料。除了上级指定的学习任务外，学校也鼓励各年级组自行组织外出学习，加大外地先进经验的借鉴，结合我校实际，大胆进行创新，使我校的教学工作有特色、有发展、有创新。

4、坚持教学反思，促进教师自我成长。以每月为一个教学段，教师要针对自己的课堂教学，结合单元监测，每月完成一个教学反思，认真反思自己的教学过程、教学方法、教学得与失，以便采取有效措施，更好的组织下一段的“教”与“学”。

5、探究课题研究，提高教师专业水平。教师的专业发展，离不开不断地学习和研究，课题研究可以促进教师的发展，使教师可以由经验型教师向科研型教师转变。大家已在课题研究方面进行了一些探索，但有些课题研究实用性、针对性不强，没有体现我校的办学特色，为此，今后学校将在课题研究方面，围绕和美教育，重点加强办学特色方面的引领，在学生自主学习、课堂改革、特色创建三个领域，逐步完成由县到市、由市到省的序列化研究，打造一支科研团队，既能把我们的一些经验和做法转化为研究成果，也为打造我校品牌奠定基础。

五、完善新芽育人机制，促进学生核心素养提升。

1、加强学生品德教育，全面落实立德树人。以立德树人为综合目标，推动中华优秀文化、革命文化、红色文化、社会主义先进文化引进课堂；深化国学研究，充分挖掘国学育人要素等，通过“文化涵养课”、“红色德育课”与校本课程开发实施结合起来，找准切入点和结合点，探寻适合学生成长的学科教学和主题学习教学模式，开展丰富多彩的国学教育。

2、深入开展大阅读教学，积极营造书香校园。一是充分发挥各班图书角、学校图书室的作用，指导学生有计划的借阅，继续深入推进“小学生蓓蕾读书工程”。二是各语文教师通过读书节、好书推荐会、读书成果展示等活动组织学生自己成立“书友会”，“读书俱乐部”，交流读书感受。各班开展“师生共读”活动，提倡亲子共读，多组织相关的活动（如评人物，讲故事，编小报,写心得等），每月至少举行一次班级读书交流会，激发学生读书兴趣，使读书成果扎实有效。三是学期初，语文教师要根据周时数，制定出本学期要背诵的古诗书目（背诵书目上交教导处），每周一在黑板一角板书，采取灵活多样的形式，指导学生背诵。四是结合节日、假期、重大活动等，定期组织相关的读书阅读活动。

3、发展学生特长，全面实施素质教育。本学年，学校将进一步重视和加强音、体、美、劳教学的研究与指导。重点开展好国家体质健康测试、艺术2+1、学校运动会、篮球比赛、乒乓球比赛、冬季长跑赛、艺术节等活动，全面实施素质教育，不断活跃学生的文化生活。使特长培养向着品位高、档次高的方向发展。重视和加强学生心理卫生和心理保健教育的研究与指导，着重于学习心理辅导主题的研究与指导，促进学生身心健康发展。

六、打造办学特色，提升学校办学水平

1、加强作风建设，提高服务质量。与时俱进抓好政治学习和业务学习。提高全体教师的政治素养和专业素养，牢牢把握立德树人根本任务。教学是学校和教师的基本职能。学校要以服务体现作为，精准工作重点，科学规划、内涵发展，凝聚教师战斗力。

2、塑造“新芽教育”亮点，丰富人文管理内涵。积极探索学校特色发展之路，提炼学生信念教育、自我管理、自主学习、自理教育等方面的先进做法，完善提升新芽教育体系，以活动为载体，校本课程同步跟进的办法，打造学校的“新芽教育”建设，提升我校办学水平。