2023年，学校以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，学校紧紧围绕“办好人民满意教育”总目标，秉持“为学 生的幸福人生奠基、为教师的幸福人生添彩”的办学理念，积极倡导学校管理主旋律“12345”工作思路，积极打造“幸福教育”品牌，让每位学生努力做“最好的自己”，推动第一实验小学教育教学质量迈上新的台阶。学校不断创新学校管理模式，走内涵发展之路，全力打造“幸福教育”探寻幸福教育的原点，追求师生共进的幸福教育。

一、加强党建工作，打造幸福教育品牌

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，学校按照“围绕发展抓党建，抓好党建促发展”的思路，坚持以“党建强”引领“教育强”，积极探索实现党建工作与教育工作深度融合，努力办好有温度、有深度、更有品质的幸福教育。

（一）加强组织建设，发挥核心作用

1.建立党政工作机制。

学校建立并完善党组织会议和校长办公会议事规则和决策机制，确保了学校党组织统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制得到规范运行。学校“三重一大”事项由支委会集体研究、集体决策，真正做到党组织管理全覆盖、无缝隙。努力打造“幸福党建”品牌，促进学校走向高质量发展。

2.规范党员考核管理。

进一步规范党员积分量管理，加强对党员的日常管理考核，通过月考核，半年考核、年度考核，促进党员积极参加党组织活动，提高党员干部队伍整体素质。

3.抓好后备力量培养。

开学初，学校召开党员大会，进行了支部委员补选。学校把党员培养成业务骨干，把业务骨干培养成党员，分别吸收了英成良、王康宁、卢守武、张静、袁艳艳、王蕾、黄丹丹7名优秀青年教师成为入党积极分子，为支部带来了新鲜血液和新的能量。

（二）强化思想引领，凝聚发展共识

1.定期召开党员会议。

坚持学习与实践同步，加强全体党员教师整治学习，学校利用周五 课间操的时间定期召开党员会议，严格落实“三会一课”要求，定期召开各类党员会议，学校党支部把“讲故事、学理论”作为“三会一课”等学校各级党组织会议的“第一议题”。

2.扎实开展主题教育。

扎实开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育,传达学习上级关于主题教育的安排和工作要求，成立领导小组，拟定实施方案、工作计划以及主题教育必学书目，为主题教育的扎实展开提供了理念和操作指引，确保主题教育在正确的方向上迈出坚实步伐。

3.积极开展党性教育。

一年来，学校多次组织党员到分别到九间棚和店头滨南党性教育基地开展党性教育，探寻沂蒙精神的真谛，进一步坚定理想信念，传承红色基因。学校支部组织全体党员参加了县委教育工委举行的今冬明春大培训活动。扎实开展党员联系困难学生活动，多次组织全体党员到常泰社区开展“双报到”活动，进行社区志愿服务活动，进一步巩固深化学习教育成果。

（三）加强作风建设，弘扬清风正气

1.落实意识形态工作。

学校依照上级党委的要求，高度重视意识形态工作，牢牢掌控正确政治方向，始终把意识形态工作摆在重要位置，加强组织领导，明确工作责任，狠抓责任落实，严格落实意识形态工作责任制，坚持党管宣传、党管意识形态。确保意识形态领域安全，为推动学校全面发展营建了良好的环境，提供了优良高效的服务。

2.强化师德师风建设。

首先是思想上高度重视。先后多次专题开会学习了市局有关老师作风建设文件，要求老师严格要求自我，时时自我反省，做学生的表率。其次是开展师德师风活动。组织教职工健康查体、开展书法比赛、举行红色教育庆“三八”活动、跳绳投篮比赛等活动，各种活动的开展，使全体教职工增强了凝聚力，提升了幸福感。三是提升群众满意度工作。学校制定工作方案，设立“校长开放日”，定期向家长宣传学校成果，征求教育意见，有效防止了网络舆情的发生，有效提高学生、家长对教育工作的满意度。

3.开展廉洁教育进校园。

以创建“清廉学校”活动为契机，教育和引导广大教师牢固树立依法执教、规范办学的思想，切实树立教师队伍和学校的良好形象。严格落实党风廉政建设责任制，组织全体教干开展廉政谈话1次、民主评议1次，不断他们的自身修养和自我约束能力。

二、深耕教学工作，厚植幸福教育理念

幸福教育的终极目标是为师生的幸福人生奠定基础，既着眼于学生的全面健康发展，又着眼于教师的专业成长。因此，学校从课程、教师、学生的发展确立了幸福教育的课程目标。

（一）培养学生全面发展，构建幸福课程

学校以“关注学生成人成才，关注学生的个性差异，致力于学生能享受幸福教育，为学生一生的幸福奠基”为宗旨，学校将幸福课程设置

为：基础课程夯实知识技能、综合课程提升情感体验、拓展课程丰富兴趣特长。

1.基础课程为学生幸福人生持续发展奠基。

以学科为中心的基础课程，在落实《课标》“夯实学生基础知识和技能”的要求之上，突出在学科教学中陶冶学生幸福意识、幸福素养和幸福能力。

2.综合课程为学生幸福人生综合发展奠基。

综合课程是建设“幸福”教育主题校园文化的重要课程载体。它注重学生的体验、实践，以主题活动的形式锻炼学生的执行能力，把学与做有机结合，展现学生幸福素养与能力。综合课程分为四大类，即：主题文化类、主题活动类、主题实践类、主题教育类。

3.拓展课程为学生幸福人生个性发展奠基。

学校课后服务除了作业辅导及阅读活动，另外每年级开设了14-17个不同的社团班级，全校共开设了74个社团班级，13个精品社团、共有115个社团班级。低年级的手鼓、手工、轮滑、儿童画等；中年级的播音主持、机器人、合唱等；高年级的编程、足球、篮球和羽毛球等都受到同学们的喜爱。拓展课程分为精品课与选修课，学生根据兴趣需要选择课程内容，激发潜力，发展个性，为幸福人生个性发展奠基。

（二）加强教研团队建设，培养幸福教师

1.抓好教师队伍建设，助力教师幸福成长。

（1）阅读，促进教师内涵发展。

教师读书作为实验小学的传统项目，继续推行教师“你读书我买单”工程，学校投资20266.98 元，为教师购买462 本图书。学校还利用微 信公众号推荐优秀文章文章，本学期教师学习跟帖70余万字，通过阅读跟帖，不断提升自己的专业素养，丰富教师内涵发展。

（2）写字，提高教师书写水平。

学校成立教师练字群，由书法教师武芸、张宝文老师为大家提供练习视频，共录制22期视频，每期围绕1个部首、4个字，共展示84个常用字规范写法，指导教师练字。将书法练习融入工作，融入生活。笔画铸风骨，寸心写芳华。

（3）磨课，提升教师业务能力。

学校利用“优质课比赛”这个启动点来提升教师课堂教学水平，一是制定详细的磨课计划；二是培养有潜力的青年教师；三是召开教师成长总结会。磨课过程激发了教师积极学习、努力探究、勇于突破自己的勇气，在4月17 日，韩玲副书记参加了临沂市小学科学优质课评比荣获一等奖，并山东省“互联网+教师专业成长”培训活动上执教科学示范课，王荣主任参加山东省小学数学教材统编并执教示范课。本学期，我校选派10名教师参加临沭县各学科优质课比赛，其中有8名教师荣获一等奖。

（4）调研，提升教师专业能力。

为进一步规范教学行为，提高教学质量，10月13 日开展校内一日教学调研活动，从课堂听课、学习习惯、教学常规等方面进行调研。并召开调研分析会，及时地帮助教师发现问题、解决问题。要求教师不仅要着力于学生的核心素养的提升，更要提升自身的专业能力。

2.精准有效教研，感悟幸福课堂。

（1）提高教研时效。为保障校本教研扎实开展，按照收集问题——研究问题——解决问题的思路解决真问题，实现真研究，研为所用，并在应用中及时总结、提升，切实改变原来问题教研流于形式的弊端。

（2）深化生本理念。为更好推动生本课堂教学改革，每个年级中选出3个实验班级，从语言动作、评价、思维等方面入格，真正落实“要我学”变成“我要学”。学校推行“新教师亮相课、青年教师诊断课、教学能手示范课、质量提升诊断课的“四课”系列活动，深入推动生本课堂教学改革。

（三）打造学校活动建设，培育幸福学生

1.训练学生表达能力。

一是课堂历练固本。在课堂上教师培养学生的质疑能力、辩论能力以及思维能力，切实落实“学生是课堂的主人”理念，积极为学生搭建各种思考、表达、交流的机会。

二是“开心一刻钟”强基。教导处制定了《临沭县实验小学晨读午 练管理细则》，明确了晨读具体任务，语文学科的“谈天说地”“读书 沙龙”；数学学科“玩转数理”“以说促思”；英语学科“触景生语”“快乐阅读”等专题板块，让学生既巩固了知识，又锻炼了表达交流的 能力。

2.提升学生的书写水平。

学校本着“激发兴趣、科学指导、习惯养成、持之以恒”的工作思路，逐步扎实有效地开展写字教学。一是利用午练时间训练书写；二是通过活动提升写字水平；三是设立书法精品社团等形式提升学生的写字水平有了很大的提高。在山东省小学师生规范书写大赛中，我校武芸教师获省一等奖，胡靖涵、陈一琳和高瑞源三位同学均荣获省一等奖。

3.有序开展主题月活动。

学校为提高学生综合素养，搭建多彩活动平台，通过体育节、读书节、科技节、英语节、素养提升节、书法节、艺术节等“七节”活动，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长，促进了学生的全面发展，促进学生幸福成长。

本学期临沭县教体局举行小学生特长生比赛、数学小名师比赛，数学速算比赛、小学生英语风采大赛等比赛均获一等奖；全县小学六年级综合素养比赛一等奖；全县的乒乓球比赛中，获得男子团体第一名，女子团队第三名；羽毛球比赛，王路遥和王艺婷分别获得女子单打第二名和第三名的好成绩。

三、夯实德育工作，奠基学生幸福人生

德育工作深入落实传统文化进校园活动，以班级建设为主阵地，开展家校协同育人特色活动，体现幸福德育的价值思辨、情感体验、行为生成等特征，让学生感受幸福。

1.践行传统文化，让学生浸润幸福。

习近平总书记强调：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人”。临沭县实验小学突出文化引领，倡导“做最好的自己”的办学理念，经过多年的发展和历练，以校园文化、课程文化、活动文化为重点，打出校园文化育人系列“组合拳”，努力打造“幸福教育”办学特色，不断提升学校办学品质。

2.开展主题班会，让学生体会幸福。

开好心理健康主题班会和心理健康教育班会，确保重点时段中小学生身心健康，对学生心理健康情况开展摸排工作，摸排内容为重点关注五大心理安全对象。针对小学生心理、生理成长特点，特邀请心理教师丁姗姗给在校女生做了《青春期女生心理健康》专场讲座，引导女生如何正确面对、处理青春期所遇到的生、心理问题，鼓励孩子们每天进步一点点，使有白让学生享受自主班会课堂带给他们的幸福感。

3.班级管理现场会，让学生体验幸福。

每学期召开2次主题不同主题的班级管理现场会，每次邀请部分家长到校，家长就班级文化氛围、卫生等给班级打分，优秀的班主任作典型经验介绍，实施了‘人人有事做，事事有人做’的班级管理策略。这种管理模式极大的激发了学生的积极性，让学生体会到了班级管理的重要性和作为班级小主人的自豪感。”促进班级管理逐步由规范化向常态化、精细化迈进。

4.开展德育活动，让学生感悟幸福。

学校以“用文化的方式发展生命化教育”理念为指导，落实“实践德育”理念，以抓好学生活动切入点，以发展个性、品德形成为重点，

一是开展“我们的节日”活动。学校充分挖掘传统节日的文化精髓和教育价值，以让学生易于接受的形式来让学生了解和学习，接受传统文化的熏陶，塑造学生美好心灵。

二是开展“三红”系列活动。即“红色活动”月月有、“红色歌曲”天天唱、“红色故事”人人讲。加强红色教育，让红色成为立德树人的 鲜亮底色，让红色基因在学生心中扎根发芽，落实立德树人根本任务。

5.构建家校共育，让学生享受幸福

学校终坚持立德树人“五育”并举，积极搭建家校社共育新平台，依托家长学校，家长论坛、百家讲堂等形式定期开设家校课程。学校根据“大调研、大交流、大宣传、大督查”的要求，开启全员大家访活动，通过家访，教师深入家庭，与家长进行沟通交流，并形成台账，开启全员育人模式。

学校还开展“家长开放日”活动、我讲我的家访故事”、“亲子共读”优秀作品展播等大型活动，拓展德育工作资源，延伸学校、家庭、社会形成德育教育合力。倡导“让家庭教育回归生活”成长理念，学校、家庭、社会三位一体的育人联盟，让学生享受有温度的幸福。

德育是责任，道德是做人的根本；德育是关爱，尊重是健康成长的前提；德育是期待，塑造心灵的工程，不可一蹴而就，不能急于求成，而需“守候幸福，静待花开！”

四、做好安全工作，营造和谐幸福校园

1.重视安全常规教育工作。

学校持续扎实开展好1530教育、班队会及国旗下演讲系列教育、假期安全教育等，同时会加强学生的随机安全教育，如食品安全教育、校园防磕碰安全教育和禁止携带管制刀具和尖锐物品进行校园教育等，特别是法治宣传教育，邀请学校法治副校长尹警官来校为师生法治教育课。

2.开展安全常规教育。

利用班会、校会、电子显示屏、校园广播等途径，通过讲解、演示、训练、应急疏散演练等方式，对学生开展安全教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防震、防食物中毒、防疾病传染、防校园欺凌、防运动伤害、防火、防诈骗、防痴迷于网络等安全知识和技能教育。

3.做实校园安全隐患检查。

学校每天坚持到校进行校园内巡查，发现隐患及时通知及时整改。创建了实验小学常规反馈群，为教师发现隐患及班级科室存在的小隐患提供了直接上报的平台。投入万余元加大了对学校北门的升级改造，成功的把家属区和教学区分开，切实执行学生在校期间学校实行封闭式管理的要求。

4.高度重视疫病防控工作。

学校扎实开展了传染病防控教育，并配合卫生部门发放各类疫苗接种及传染病防控通知；及时购买了84消毒液和消毒用的洒水瓶，各班能根据情况认真开展通风消毒工作；按照上级要求，各班继续做好晨午检查和因病缺勤追踪记录，让学校的卫生防疫工作更加完善。

5.加强教师安全培训工作。

一是定期开展教职工安全培训和法制教育学习，学习了《新安全生活法》《教师法》《义务教育法》等并对教师学习情况进行了现场测试，确保每名教师知法学法用法懂法。二是建立师生安全档案，加大对教职工的安全宣传教育，提升教职工安全意识。

五、强化后勤管理，提升师生幸福指数

1.加强工会自身建设

在上级教育工会及学校党政领导下，紧紧围绕学校的教育教学工作，增强全体教职工的民主管理意识，充分调动教职工的积极性，进一步提升了我校工会的工作能力。做好工会经费预、决算，提升经费管理水平。